【《沁园春雪》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解词中描绘的北国雪景，体会毛泽东诗词豪放、雄浑的艺术风格。

- 掌握本词中的重点字词和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

- 学习通过朗读感受诗词的节奏美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解词的情感内涵和艺术特色。

- 结合历史背景，帮助学生理解作者对历史人物的评价及其思想情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人热爱祖国山河、豪迈自信的情怀。

- 培养学生的爱国情怀和审美情趣，激发对古典诗词的兴趣。

二、教学重难点

- 重点：理解词中描绘的雪景及作者抒发的思想感情。

- 难点：把握诗词的语言风格与艺术特色，体会其思想深度。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含《沁园春·雪》朗诵音频、相关图片）

- 学生预习课文，查阅毛泽东生平及创作背景资料

- 教师准备教学参考材料，包括相关评论文章和历史背景介绍

四、教学过程

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示北国雪景图片，提问：“你眼中的雪是什么样的？你有没有想过用一首诗来描写它？”

- 引出毛泽东的《沁园春·雪》，介绍该词的历史背景和地位。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知内容。

- 教师播放配乐朗诵，引导学生注意语气、节奏和情感表达。

3. 字词讲解（10分钟）

- 重点讲解“莽原”、“折腰”、“风骚”等词语含义。

- 分组讨论并归纳词中出现的修辞手法，如“山舞银蛇，原驰蜡象”。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结词的结构特点，强调上阕写景，下阕抒情。

- 布置作业：抄写并背诵全文，思考“作者为何要写雪景？”

第二课时：深入分析与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

- 提问：“你最喜欢哪一句？为什么？”

- 回顾上节课内容，引出对词作深层意蕴的探讨。

2. 文本细读（20分钟）

- 分段讲解上阕：描绘北国雪景，突出自然壮丽。

- 分析下阕：评价历代英雄，表达作者的豪情壮志。

- 引导学生比较“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”与“惜秦皇汉武，略输文采”等句，体会作者的态度。

3. 情感体验（10分钟）

- 小组讨论：毛泽东在这首词中表达了怎样的情感？

- 拓展延伸：结合当时的时代背景，分析词作的历史意义和现实价值。

4. 课堂总结（5分钟）

- 总结本词的艺术特色和思想内涵。

- 鼓励学生在今后的学习中多接触经典诗词，提升文学素养。

五、作业布置

1. 背诵并默写《沁园春·雪》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“江山如此多娇”的理解。

3. 查阅资料，了解毛泽东其他诗词作品，选择一首进行赏析。

六、教学反思

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生逐步理解《沁园春·雪》的内容和情感。教学过程中注重引导学生从语言入手，深入体会诗词的意境与思想，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可进一步加强学生对诗词语言的品味与运用能力。