【《南州六月荔枝丹》教学设计2】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解文章的结构特点，掌握作者在文中运用的说明方法和语言风格；能够准确把握文章中关于荔枝的科学知识。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受作者对荔枝的喜爱之情，体会传统文化的魅力，激发学生对自然和生活的热爱。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

分析文章的结构安排，理解作者如何将科学知识与文学表达相结合。

- 教学难点：

领会文章中蕴含的文化意蕴，体会作者对荔枝的情感寄托。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如荔枝生长图、荔枝品种图等）。

- 学生准备：预习课文，了解作者贾祖璋及其写作背景。

四、教学过程

第一课时：整体感知与文本梳理

1. 导入新课（5分钟）

展示荔枝图片，提问：“你见过荔枝吗？你知道荔枝的来历吗？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 作者简介与背景介绍（5分钟）

简要介绍贾祖璋及其作品风格，说明本文属于科普散文，兼具科学性与文学性。

3. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出问题：

- 文章主要介绍了哪些内容？

- 作者是从哪些方面来写荔枝的？

4. 字词积累与疑难讲解（10分钟）

解决文中的生词、难句，帮助学生扫清阅读障碍。

第二课时：深入分析与语言品味

1. 结构分析（10分钟）

引导学生理清文章结构，明确各段落之间的逻辑关系，总结文章“总—分—总”的结构特点。

2. 说明方法探究（10分钟）

分析作者使用的说明方法，如列数字、举例子、作比较等，体会其科学严谨的表达方式。

3. 语言特色赏析（10分钟）

品味文中富有诗意的语言，如“南州六月荔枝丹”这一标题的引用，体会作者将科学知识与文学意境融合的手法。

4. 情感体验与文化感悟（10分钟）

讨论作者对荔枝的情感，联系现实生活，引导学生思考传统与现代的关系，感受中华文化的深厚底蕴。

第三课时：拓展延伸与综合运用

1. 小组合作探究（10分钟）

分组讨论：如果让你写一篇介绍某种水果的文章，你会怎样构思？结合本文的学习，尝试撰写一段短文。

2. 课堂展示与评价（10分钟）

小组代表展示成果，其他同学进行点评，教师给予鼓励与指导。

3. 总结提升（5分钟）

回顾全文内容，强调本文在科学与文学上的双重价值，鼓励学生关注生活中的自然现象，培养观察与思考的习惯。

五、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的荔枝》，要求结合课文内容，表达个人感受。

2. 阅读贾祖璋的其他科普散文，比较其写作风格。

六、教学反思

本节课以学生为主体，注重文本细读与语言品味，引导学生在理解内容的基础上，深入体会文章的思想感情与文化内涵。教学过程中应加强互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效率与学习兴趣。