一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

- 学习作者通过景物描写表达情感的写作手法。

- 能够有感情地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生体会古诗文的语言美和意境美。

- 结合背景知识，帮助学生理解诗人的情感和创作意图。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对友人离别的深情厚谊，体会友情的珍贵。

- 培养学生热爱传统文化、欣赏古典诗词的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解文章内容及作者情感。

- 掌握文言词语的用法和句式特点。

- 难点：

- 体会文中“送别”主题所蕴含的深层情感。

- 理解诗中“黄鹤楼”的象征意义。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、配乐朗诵、相关图片等）。

- 课文注释、拓展阅读材料。

- 学生准备：

- 预习课文，查阅相关历史背景资料。

- 准备笔记本，记录学习要点。

四、教学过程设计：

第一课时：初读感知

1. 导入新课（5分钟）

- 展示黄鹤楼图片，提问：“你了解黄鹤楼吗？它有什么特别之处？”

- 引出课题《黄鹤楼送别》，简介作者李白及其诗歌风格。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，初步感受语言节奏与情感基调。

3. 字词讲解（15分钟）

- 分组合作，结合注释翻译课文。

- 教师重点讲解重点字词（如“故人”、“孤帆远影”、“唯见”等），并进行课堂练习。

4. 小结与作业布置（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调重点字词。

- 布置预习任务：查找李白其他送别诗，为下节课做准备。

第二课时：深入分析

1. 复习导入（5分钟）

- 提问回顾上节课内容，检查字词掌握情况。

- 朗读课文，感受情感氛围。

2. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生分析作者如何通过景物描写抒发情感。

- 引导学生思考：“为什么选择‘黄鹤楼’作为送别地点？”

- 讨论“孤帆远影”与“长江天际”的意象，体会画面感与情感寄托。

3. 情感体验（15分钟）

- 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，想象送别场景。

- 小组讨论：如果你是李白，你会怎样表达对朋友的惜别之情？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示李白其他送别诗（如《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》），比较异同。

- 鼓励学生尝试仿写送别诗句，增强语言运用能力。

5. 总结与作业（5分钟）

- 总结课文主旨，强调友情与离别之情。

- 布置作业：完成一篇以“送别”为主题的小短文，要求有景物描写与情感表达。

五、板书设计：

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《黄鹤楼送别》教学设计

一、作者：李白（唐代著名诗人）

二、送别友人，表达深情

三、重点词语：

- 故人：老朋友

- 孤帆：孤独的船

- 唯见：只见

四、情感：友情深厚，依依惜别

五、写作手法：借景抒情，情景交融

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课注重学生的朗读与感悟，通过多种方式引导学生走进文本，理解情感。在教学过程中，应进一步加强学生对古文语言的敏感度，提升其赏析能力。同时，在今后的教学中可更多地引入多媒体资源，增强课堂的趣味性与互动性。