【语文课程的基本特点人文性与工具性的统一】语文课程作为基础教育的重要组成部分，其核心在于培养学生语言运用能力的同时，也承担着传承文化、塑造人格的重要使命。在长期的教育实践中，语文课程被普遍认为具有“人文性”与“工具性”两大基本特点。这两者并非对立，而是相互依存、相辅相成的统一体。
一、人文性
语文课程的人文性主要体现在对语言背后文化的理解与传承上。语文不仅是语言知识的传授，更是思想、情感和价值观的传递。通过阅读经典文学作品、学习古诗词、分析文章内涵，学生能够感受到中华文化的博大精深，增强民族认同感和文化自信。
人文性的表现包括：
- 培养学生的审美情趣
- 引导学生关注社会现实
- 提升学生的道德修养
- 增强文化认同与历史责任感
二、工具性
语文课程的工具性则强调其作为交际工具的功能。语言是人类交流的桥梁，语文教学必须注重听、说、读、写等基本技能的培养，使学生具备良好的语言表达能力和文字运用能力，为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
工具性的表现包括：
- 培养学生的语言表达能力
- 提高学生的阅读理解能力
- 加强写作训练
- 增强语言规范意识
三、人文性与工具性的统一
语文课程的真正价值在于将人文性与工具性有机结合起来。只有在掌握语言工具的基础上，才能更好地理解和传播文化；而只有在文化熏陶中，语言学习才更有意义和深度。
这种统一不仅体现在教材内容的选择上，也体现在教学方法和评价方式中。教师在教学过程中既要注重语言知识的传授，也要引导学生思考文本背后的思想和情感，实现“教书”与“育人”的双重目标。
四、总结对比表
| 特点 | 含义说明 | 教学目标 | 实现方式 |
| 人文性 | 强调语言背后的文化、思想、情感等内容 | 培养学生的文化素养、道德修养、审美能力 | 阅读经典、赏析文学、讨论思想内涵 |
| 工具性 | 强调语言作为交际工具的功能 | 提高学生的听、说、读、写能力 | 训练语言技能、强化写作练习、提升阅读理解能力 |
| 统一性 | 二者相辅相成，缺一不可 | 实现语言能力与人文素养的同步提升 | 教材选择兼顾文化与实用，教学过程融合知识与思想，评价体系全面多元 |
综上所述，语文课程的基本特点在于人文性与工具性的统一。这一特点决定了语文教学不能只停留在语言知识的传授上，更应注重文化内涵的挖掘与学生综合素质的培养。只有实现两者的有机结合，才能真正发挥语文课程在素质教育中的重要作用。
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