【提出最近发展区理论的心理学家是谁】“最近发展区”（Zone of Proximal Development, ZPD）是教育心理学中一个重要的概念，由苏联心理学家列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）在20世纪30年代提出。这一理论强调了个体在学习过程中，通过与更有能力的他人（如教师或同伴）互动，能够达到的潜在发展水平。维果茨基认为，教育不应仅仅关注学生当前的能力水平，而应关注他们在成人或同伴帮助下所能达到的更高水平。
该理论对现代教学方法、合作学习和支架式教学（Scaffolding）产生了深远影响。理解“最近发展区”有助于教师更好地设计教学活动，促进学生的认知发展。
表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 理论名称 | 最近发展区（Zone of Proximal Development, ZPD） |
| 提出者 | 列夫·维果茨基（Lev Vygotsky） |
| 提出时间 | 20世纪30年代 |
| 所属领域 | 教育心理学、发展心理学 |
| 核心定义 | 个体在有指导的情况下所能达到的潜在发展水平 |
| 教学意义 | 强调社会互动对学习的重要性，为个性化教学提供依据 |
| 相关概念 | 支架式教学（Scaffolding）、社会文化理论 |
结语：
维果茨基的“最近发展区”理论不仅丰富了心理学和教育学的理论体系，也为实际教学提供了科学依据。理解并应用这一理论，有助于提升教学效果，促进学生的全面发展。
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