【《天上的街市》教学案例】在语文教学中，诗歌教学一直是一个重点和难点。《天上的街市》作为一首充满想象力与浪漫情怀的现代诗，是初中语文教材中的经典篇目。本文将以《天上的街市》为教学内容，设计一个具有启发性、互动性和实践性的教学案例，旨在引导学生走进诗歌的世界，感受诗人的情感与思想。

一、教学目标

1. 知识与能力：理解诗歌的基本内容和艺术特色，掌握诗中运用的想象、比喻等修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、创作等方式，提高学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，培养其热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗人如何通过“天上街市”的想象表达对理想世界的追求。

- 难点：引导学生体会诗歌中虚实结合的艺术表现方式，以及作者所寄托的情感。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、配乐朗诵音频、相关图片素材。

2. 学生准备：预习课文，查阅作者郭沫若的背景资料。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以提问的方式引入：“你有没有想过，在夜空中，会不会有一条属于我们的‘街市’？”然后播放一段星空的视频或图片，引导学生展开联想。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：这首诗描绘了一个怎样的世界？你最喜欢哪一句？为什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解，逐句赏析，引导学生关注诗中“明星”、“街市”、“牛郎织女”等意象。

- 结合背景资料，介绍郭沫若的创作动机，说明他对美好生活的追求与对现实社会的批判。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：诗中“天上的街市”象征着什么？它与现实生活有何不同？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己心中的“理想世界”。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受诗歌的节奏与意境。

- 布置写作任务：以“我心中的天街”为题，写一篇短文或小诗，表达自己的想象与情感。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题与艺术特色，强调想象与现实的关系。

- 鼓励学生在生活中保持诗意的眼光，发现美、创造美。

五、教学反思

本节课注重学生的主体参与，通过多种方式激发学生的兴趣与创造力。在教学过程中，应更加关注不同层次学生的学习需求，适时调整教学策略，使每位学生都能在课堂中有所收获。

六、板书设计

```

《天上的街市》教学案例

一、诗歌内容

- 明星 → 街市

- 牛郎织女 → 美好生活

二、艺术特色

- 想象丰富

- 比喻生动

- 虚实结合

三、情感表达

- 对理想的追求

- 对现实的思考

```

通过这样的教学设计，不仅能让学生深入理解诗歌的内涵，还能激发他们对文学的兴趣与热爱，真正实现“以诗育人”的教学目标。