【《记承天寺夜游》教案[3]】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握课文中的重点字词，理解文言文的基本内容。

- 能够准确朗读并背诵课文，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、探究式学习，提高学生对文言文的理解能力。

- 引导学生结合背景资料，深入分析作者的情感和写作意图。

3. 情感态度与价值观：

- 感受苏轼在逆境中豁达乐观的人生态度。

- 培养学生热爱生活、善于发现美的情感态度。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解文章内容，掌握重点词语的含义。

- 教学难点：体会作者在贬谪处境中的心境变化，感悟其淡泊名利、随遇而安的生活态度。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者苏轼的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在古代，有一位诗人被贬到黄州，但他并没有因此消沉，反而写下了许多流传千古的作品。你们知道他是谁吗？”引导学生回忆苏轼的生平，引出课题《记承天寺夜游》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生听读并标注不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意节奏和语气。

3. 教师讲解重点字词，如“念”、“遂”、“盖”、“但”等，并引导学生结合上下文理解其含义。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分组讨论：文章描写了哪些景物？这些景物有何特点？

2. 提问引导：

- “庭下如积水空明”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

- 作者为何选择在深夜独自游赏？他的心情如何？

3. 教师总结：通过对月夜景色的描写，表现了作者内心的宁静与超脱。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合苏轼的生平，介绍他被贬黄州的背景，帮助学生理解作者当时的心境。

2. 播放相关视频或图片，展示黄州的自然风光，增强学生的直观感受。

3. 鼓励学生联系自身经历，谈谈自己在面对困难时的态度。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调苏轼在困境中依然保持豁达心态的精神品质。鼓励学生在生活中也要学会调节情绪，积极面对挑战。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的理解。

五、板书设计：

```

记承天寺夜游

——苏轼

重点词语：念、遂、盖、但

景物描写：月色、竹柏、水波

情感表达：宁静、豁达、超然

人生感悟：不以物喜，不以己悲

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生理解文言文内容，注重情感体验与思维训练相结合。在今后的教学中，可以进一步加强对文言文语感的培养，提升学生的语言综合运用能力。