【《我的伯父鲁迅先生》教学案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容，掌握生字词的读音和意思，了解作者对鲁迅先生的怀念之情。

2. 过程与方法目标：

通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生体会鲁迅先生的高尚品质和人格魅力，学习作者通过具体事例刻画人物的方法。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对鲁迅先生的敬仰之情，培养学生热爱祖国、关爱他人的良好品质，增强学生的语文素养和人文情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，体会鲁迅先生的高尚品格；学习作者描写人物的方法。

- 难点：

理解文中一些含义深刻的句子，如“有的人/骑在人民头上/‘呵，我多伟大！’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”等，感悟鲁迅先生的伟大精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关图片、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考鲁迅先生的形象。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他有哪些作品？他的形象是怎样的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

播放一段关于鲁迅的短视频或展示鲁迅的照片，引出课题《我的伯父鲁迅先生》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和节奏。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并讲解重点词语的意思。

3. 教师引导学生概括课文内容，说说文章讲了哪些事，表达了作者怎样的情感。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读课文，分析作者是如何通过具体事例来表现鲁迅先生的品质的。

- 如：鲁迅先生关心青年、爱护孩子、严肃认真、关心国家命运等。

2. 引导学生找出文中描写鲁迅言行的语句，体会其性格特点。

3. 结合课文中的细节描写，让学生体会作者对鲁迅先生的深情厚谊。

（四）深入探究（15分钟）

1. 教师提出问题：

- “为什么作者称鲁迅为‘伯父’？这说明了什么？”

- “文中提到鲁迅先生‘笑谈‘碰壁’’，这句话有什么深意？”

2. 组织小组讨论，鼓励学生结合自己的理解进行交流。

3. 教师总结：鲁迅先生不仅是一位伟大的文学家，更是一位充满爱心和智慧的长者。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 播放鲁迅的名言视频或朗读鲁迅的经典语录，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等。

2. 鼓励学生课后查阅鲁迅的其他作品，如《朝花夕拾》《呐喊》等，进一步了解鲁迅的思想和精神。

（六）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鲁迅先生的高尚品质和深远影响。

鼓励学生以“我心中的鲁迅”为主题写一篇短文，表达自己对鲁迅的理解和敬仰。

五、作业布置：

1. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我眼中的鲁迅先生》。

2. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 查阅鲁迅的生平简介，整理成一份简单的资料卡。

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，感受他的精神力量。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，帮助他们建立与文本之间的情感联系，提升语文学习的兴趣与深度。