【新西师版四年级上册数学教案-20211114191002x】一、教学

本课时为《新西师版四年级上册数学》中的“大数的认识”部分，主要围绕亿以内数的读写、比较和大小关系展开。通过本节课的学习，学生将掌握大数的读法与写法，并能够正确进行数的大小比较。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解并掌握万以上数的读写方法；

- 能够正确比较两个大数的大小；

- 能在实际情境中运用大数进行简单计算或描述。

2. 过程与方法：

- 通过观察、分析、归纳等方法，引导学生自主发现数的规律；

- 通过小组合作学习，增强学生的合作意识和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的广泛应用；

- 培养学生严谨、细致的学习态度。

三、教学重点与难点：

- 重点：亿以内数的读法与写法。

- 难点：理解“0”的读写规则，以及多位数之间的大小比较。

四、教学准备：

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习纸；

- 学具：每人一张练习卡、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的大数，如“我国人口总数约14亿”、“某城市的人口为800万”，引出课题：“今天我们一起来认识更大的数——亿以内的数。”

2. 新知探究（15分钟）

- 出示例题：

例如：34567890、12030400等数，让学生尝试读出这些数。

- 引导学生讨论：

在学生尝试读数后，教师引导学生发现读数的规律：从高位开始，一级一级地读，中间的零是否需要读出，要看它是否位于非零数字之间。

- 总结读数方法：

“先分级，再读数，中间的零根据位置决定是否读出。”

3. 实践操作（10分钟）

- 分组练习：

将学生分成小组，每组发放一组数字卡片，要求他们互相读出并写出对应的数字。

- 教师巡视指导：

对于读写有困难的学生，教师给予个别指导，帮助他们理解读数规则。

4. 巩固提升（10分钟）

- 完成课堂练习：

课本第15页的“做一做”题目，让学生独立完成，并在完成后进行互评。

- 拓展练习：

出示几个较大的数，让学生比较大小，并说明理由。例如：

- 350000 和 349999

- 1200000 和 1199999

5. 总结回顾（5分钟）

- 学生自由发言：

邀请几位学生分享本节课的收获，教师进行补充和总结。

- 教师小结：

强调大数的读写是学习后续数学知识的基础，鼓励学生多加练习，提高准确率。

六、作业布置：

- 完成课本第16页的练习题；

- 用大数描述自己家庭成员的数量或家中物品的数量，并写出相应的数字。

七、板书设计：

```

大数的认识

1. 分级读数法

2. 读数规则：

- 从高位读起

- 中间的零要根据位置判断是否读出

3. 数的大小比较：

- 先看位数，位数多的大

- 位数相同，从高位开始比较

```

八、教学反思：

本节课通过生活实例引入新知，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握大数的读写方法，但在处理中间含有多个零的数字时仍存在一定的困难。今后教学中应加强此类题型的训练，提高学生的综合应用能力。