【藤野先生说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于鲁迅先生散文《藤野先生》的说课内容。这篇课文选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，是其中极具代表性的一篇，不仅展现了鲁迅对恩师藤野严九郎的深切怀念，也反映了他弃医从文的思想转变过程。

一、教材分析

《藤野先生》是人教版初中语文八年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元的主题为“人生感悟”，旨在引导学生通过阅读名家作品，感受作者的情感变化与人生思考。本文通过鲁迅对留学日本期间与藤野先生交往的回忆，表达了他对老师的感激之情，同时也揭示了他从医学转向文学的心路历程。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中重要字词的读音和含义，理解文章结构与写作手法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会鲁迅对老师的敬爱之情，感悟其爱国情怀与人生选择的意义。

三、教学重难点

- 重点：理解作者对藤野先生的深情厚谊，把握文章的情感基调。

- 难点：体会鲁迅弃医从文的原因及其背后的时代背景与个人理想。

四、教学方法

本节课将采用“情境导入—文本细读—合作探究—拓展延伸”的教学模式。

1. 情境导入：通过展示鲁迅的照片及《朝花夕拾》的相关资料，激发学生的学习兴趣。

2. 文本细读：引导学生逐段分析文章内容，关注细节描写，如藤野先生的外貌、言行以及鲁迅的内心活动。

3. 合作探究：分组讨论鲁迅为何要离开仙台，放弃医学，转而投身文学，探讨其背后的历史背景与个人信念。

4. 拓展延伸：结合时代背景，引导学生思考个人理想与国家命运之间的关系。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

展示鲁迅的画像，提问：“你们知道鲁迅先生曾经在哪个国家学习吗？他为什么最终放弃了医学？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

3. 精读分析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析藤野先生的形象特点，如严谨治学、平易近人等；同时分析鲁迅的内心变化，体会其对老师的敬重与感激。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：鲁迅为何要离开仙台？他的选择对你有什么启发？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结全文，强调鲁迅的爱国情怀与人生选择的重要性，鼓励学生树立远大理想，为国家和社会贡献力量。

六、板书设计

```

藤野先生

┌───────────────┐

│ 人物形象：藤野先生│

│ 严谨治学平易近人 │

└───────────────┘

↑

鲁迅的敬爱与感激

↑

弃医从文报效祖国

```

七、作业布置

1. 摘抄文中描写藤野先生的句子，并写出你的感受。

2. 写一篇短文，谈谈你对“人生选择”的理解。

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生深入理解文本，注重情感体验与思维训练的结合。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化阅读习惯的培养，提升他们的文学素养与思辨能力。

以上就是我对《藤野先生》这篇课文的说课内容，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！