【林中小溪教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解《林中小溪》这篇散文的主要内容，掌握作者描写自然景物的写作手法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言美和意境美，学会从不同角度欣赏文学作品。

3. 情感态度与价值观目标：

感受大自然的宁静与美好，激发学生热爱自然、珍惜生态环境的情感，培养学生的审美情趣和人文情怀。

二、教学重难点

- 重点：

分析文章中描写小溪的语句，体会作者对自然的细腻观察和情感表达。

- 难点：

理解作者通过小溪所传达的生命哲理，感悟自然与人生的联系。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 课文《林中小溪》的原文；

- 多媒体课件（包含相关图片、音乐等）；

- 教学设计及相关参考资料。

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解文章内容；

- 查找作者的相关背景资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以一段轻柔的自然音效或图片引入课堂，如“潺潺流水声”、“林间小径”等，引导学生进入情境。提问：“你有没有在树林中听到过小溪的声音？它给你什么样的感受？”激发学生的兴趣和联想。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，注意朗读节奏和情感表达。随后，组织学生进行简要交流：

- 文章描写了哪些自然景物？

- 小溪在文中扮演了怎样的角色？

- 你最喜欢哪一段描写？为什么？

3. 精读品味（20分钟）

选取课文中的重点段落进行精读分析，如描写小溪流动、阳光洒落、落叶飘零等部分。引导学生关注以下方面：

- 语言特点： 如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用；

- 感官描写： 听觉、视觉、触觉等多方面的感受；

- 情感表达： 作者对自然的热爱与敬畏之情。

教师可结合多媒体展示相关画面，帮助学生更直观地感受文本意境。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生思考：

- 小溪象征着什么？

- 作者通过小溪表达了怎样的人生感悟？

- 如果你是小溪，你会怎样讲述自己的旅程？

鼓励学生进行创意写作或口头表达，增强课堂互动性与参与感。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调自然之美与生命之美的关系，引导学生树立环保意识，珍惜身边的自然环境。

五、作业布置

1. 写一篇短文，描述你曾经见过的一条小溪或河流，要求有细节描写和情感表达。

2. 阅读老舍或朱自清的其他散文，比较其写作风格与本文的异同。

六、板书设计

```

林中小溪

自然之美 —— 生命之歌

语言优美 | 意境深远

感悟自然 | 热爱生活

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受自然之美，但在情感升华方面还可以进一步深化。今后应加强学生对文本内涵的理解与思考，提升课堂的深度与广度。

备注：

本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生主体地位，营造轻松、开放的学习氛围。