【课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

通过学习《夜上受降城闻笛》，理解诗中描绘的边塞风光和戍边将士的思乡之情，掌握诗歌的基本内容和艺术特色。

2. 过程与方法：

引导学生通过朗读、品析、讨论等方式，感受诗歌的语言美和意境美，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对古代边塞诗的兴趣，体会诗人对故乡的思念和对和平生活的向往，培养热爱祖国、珍惜当下的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，把握诗歌的意境和情感。

- 难点：体会诗中“月”、“沙”、“风”等意象所承载的情感内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含诗歌朗诵音频、相关图片）

- 课文原文及注释

- 学生预习任务单

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有在夜晚听到过远处的笛声？那是一种怎样的感觉？”引导学生展开想象，进而引出本课《夜上受降城闻笛》。简要介绍作者李益及其创作背景，帮助学生建立初步印象。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师配乐范读，学生听读并注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音、读通诗句。

3. 分组朗读，评选最佳朗读小组，激发学生兴趣。

（三）细读品析（15分钟）

1. 逐句解析：

- “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”

引导学生想象画面，理解“沙似雪”“月如霜”的比喻手法，体会边塞月夜的清冷与孤寂。

- “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”

点明“芦管”是思乡之音，“征人”是戍边将士，理解诗人借笛声传达思乡之情的写法。

2. 问题探究：

- 诗中哪些词语营造了孤寂的氛围？

- “一夜征人尽望乡”表达了怎样的情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放边塞诗相关视频或图片，让学生进一步感受边塞环境。

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“思乡”这一主题的理解。

3. 布置小作文：以“我心中的家乡”为题，写一段话，表达对家的思念。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全诗，强调诗歌中“景中有情，情中有景”的艺术特点。鼓励学生在今后的学习中多关注古诗词中的意象与情感表达，提升文学素养。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《夜上受降城闻笛》。

2. 完成练习册中相关题目。

3. 预习下一首古诗，做好笔记。

五、板书设计：

```

《夜上受降城闻笛》

——李益

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

意象：沙、月、芦管

情感：思乡、孤寂、苍凉

手法：比喻、情景交融

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生学习古诗的兴趣，但在引导学生深入理解诗歌情感方面仍有提升空间。今后可结合更多情境创设，增强学生的代入感与共情力。

备注：本教案根据教材内容与教学实际编写，旨在提升学生的语文素养与审美能力，符合新课程标准要求。