【课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》教案】一、教学目标:
1. 知识与能力:
通过学习《夜上受降城闻笛》,理解诗中描绘的边塞风光和戍边将士的思乡之情,掌握诗歌的基本内容和艺术特色。
2. 过程与方法:
引导学生通过朗读、品析、讨论等方式,感受诗歌的语言美和意境美,提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观:
激发学生对古代边塞诗的兴趣,体会诗人对故乡的思念和对和平生活的向往,培养热爱祖国、珍惜当下的情感。
二、教学重难点:
- 重点:理解诗意,把握诗歌的意境和情感。
- 难点:体会诗中“月”、“沙”、“风”等意象所承载的情感内涵。
三、教学准备:
- 多媒体课件(含诗歌朗诵音频、相关图片)
- 课文原文及注释
- 学生预习任务单
四、教学过程:
(一)导入新课(5分钟)
教师以提问方式引入:“同学们,你们有没有在夜晚听到过远处的笛声?那是一种怎样的感觉?”引导学生展开想象,进而引出本课《夜上受降城闻笛》。简要介绍作者李益及其创作背景,帮助学生建立初步印象。
(二)初读感知(10分钟)
1. 教师配乐范读,学生听读并注意字音、节奏。
2. 学生自由朗读,要求读准字音、读通诗句。
3. 分组朗读,评选最佳朗读小组,激发学生兴趣。
(三)细读品析(15分钟)
1. 逐句解析:
- “回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。”
引导学生想象画面,理解“沙似雪”“月如霜”的比喻手法,体会边塞月夜的清冷与孤寂。
- “不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”
点明“芦管”是思乡之音,“征人”是戍边将士,理解诗人借笛声传达思乡之情的写法。
2. 问题探究:
- 诗中哪些词语营造了孤寂的氛围?
- “一夜征人尽望乡”表达了怎样的情感?
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 播放边塞诗相关视频或图片,让学生进一步感受边塞环境。
2. 鼓励学生结合自身经历,谈谈对“思乡”这一主题的理解。
3. 布置小作文:以“我心中的家乡”为题,写一段话,表达对家的思念。
(五)总结升华(5分钟)
教师引导学生回顾全诗,强调诗歌中“景中有情,情中有景”的艺术特点。鼓励学生在今后的学习中多关注古诗词中的意象与情感表达,提升文学素养。
(六)作业布置
1. 背诵并默写《夜上受降城闻笛》。
2. 完成练习册中相关题目。
3. 预习下一首古诗,做好笔记。
五、板书设计:
```
《夜上受降城闻笛》
——李益
回乐烽前沙似雪,
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,
一夜征人尽望乡。
意象:沙、月、芦管
情感:思乡、孤寂、苍凉
手法:比喻、情景交融
```
六、教学反思(可选)
本节课通过多种教学手段,激发了学生学习古诗的兴趣,但在引导学生深入理解诗歌情感方面仍有提升空间。今后可结合更多情境创设,增强学生的代入感与共情力。
备注:本教案根据教材内容与教学实际编写,旨在提升学生的语文素养与审美能力,符合新课程标准要求。