【诗两首教学设计（七年级语文教案模板）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解两首诗歌的基本内容和情感表达，掌握诗歌中的意象和修辞手法。

- 能够有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的情感和思想内涵。

- 培养学生的审美能力和语言表达能力，提升对文学作品的鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然、生活、情感的细腻描写，激发学生热爱生活、热爱文学的情感。

- 引导学生在阅读中思考人生、感悟情感，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，把握诗歌的情感基调和艺术特色。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，体会诗歌中蕴含的思想感情。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关诗歌朗诵音频、课文插图等。

- 学生准备：预习诗歌内容，了解作者背景，初步感知诗歌情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你有没有在某个瞬间，被一首诗打动？是什么样的感觉？”

2. 引导学生回忆自己熟悉的诗歌，激发学习兴趣。

3. 出示课题《诗两首教学设计》，简要介绍本课将学习的两首诗歌及其作者。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和节奏。

2. 学生自由朗读，整体感知诗歌内容。

3. 分组讨论：每首诗主要表达了怎样的情感？你从中感受到了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 第一首诗分析

- 逐句讲解，引导学生理解诗句含义。

- 结合关键词，分析诗歌的意象和修辞手法（如比喻、拟人等）。

- 引导学生体会诗人的情感变化，如喜悦、思念、孤独等。

2. 第二首诗分析

- 同样采用逐句讲解的方式，帮助学生理解诗意。

- 对比两首诗的风格差异，探讨不同诗人表达情感的方式。

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈对诗歌的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示其他类似主题的诗歌片段，引导学生进行比较阅读。

2. 学生分组创作小诗，模仿所学诗歌的风格，表达自己的情感。

3. 小组代表展示作品，师生共同点评，增强学生的参与感和创造力。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调诗歌在表达情感、反映生活中的重要作用。

2. 鼓励学生多读诗、多写诗，在生活中发现美、感受美。

3. 布置课后作业：选择一首自己喜欢的诗，写一篇简短的赏析文章。

五、板书设计

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诗两首教学设计

一、诗歌情感表达

二、语言特点：意象、修辞

三、情感体验：共鸣与思考

四、拓展延伸：创作与分享

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、赏析等多种方式，引导学生走进诗歌的世界，激发了他们的学习兴趣。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，今后应加强引导，鼓励更多学生表达自己的想法。同时，诗歌教学应注重情感的渗透，让学生在欣赏中获得美的享受和心灵的触动。

七、课后作业建议

1. 背诵两首诗歌，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你从这两首诗中获得了哪些启发。

3. 推荐一首你喜欢的现代诗，附上简要说明理由。

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备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教，提高课堂实效性。