教学目标

1. 知识与能力

- 掌握文中重点字词的意义及用法。

- 理解文章的内容结构，把握作者的思想情感。

- 学习并运用文中所体现的叙事、议论相结合的手法。

2. 过程与方法

- 通过诵读体会语言之美，感受作者深沉的情感。

- 小组合作探究，分析文中叙事与议论的关系及其表达效果。

- 结合历史背景理解作者的爱国情怀。

3. 情感态度与价值观

- 感受文天祥不屈不挠的精神品质。

- 培养学生的爱国主义情操，增强社会责任感。

教学重难点

- 重点：理解文章主旨，体会作者复杂而深沉的情感。

- 难点：分析文章叙事与议论结合的艺术特色。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括文天祥生平事迹、《指南录后序》原文及译文、背景介绍等。同时，可以准备多媒体课件辅助教学。

教学过程

一、导入新课

通过播放一段关于文天祥生平的小视频或讲述他的英雄事迹引入课题，激发学生兴趣。提问：“大家知道文天祥是谁吗？他为什么被称为民族英雄？”引导学生思考文天祥的精神内涵。

二、整体感知

1. 初读课文

学生自由朗读课文，标记出不认识的字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

2. 检查预习情况

教师点名几位同学朗读课文，并纠正发音错误；然后请学生简述文章的主要内容。

三、深入研读

1. 梳理结构

引导学生找出文章中的关键句段，如“予自度不得脱，则直前诟虏帅失信”等，讨论这些句子在文中的作用以及它们如何体现作者的思想感情。

2. 品味语言

让学生找出自己喜欢的语句进行赏析，比如“天地有正气，杂然赋流形”，探讨这些句子是如何表现主题思想的。

3. 小组讨论

分组讨论“叙事”与“议论”两种表达方式在这篇文章中的具体运用及其效果，每组选派代表发言分享观点。

四、拓展延伸

联系实际生活，让学生谈谈自己对爱国主义的理解，鼓励他们从日常小事做起，做一个有担当、有责任感的人。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调文天祥作为一位伟大的爱国者留给我们的宝贵精神财富，激励学生继承并发扬这种精神。

板书设计

（可根据实际情况灵活调整）

| 主题 | 思想情感 | 表现手法 |

| --- | --- | --- |

| 爱国主义 | 忠诚坚定 | 叙事+议论 |

作业布置

1. 背诵全文。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握《指南录后序》这篇经典之作，同时也能够从中汲取精神力量，培养高尚的情操。