一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中“荷叶”、“蜻蜓”、“小鱼儿”等词语的意义，并能通过观察图片或实物了解荷叶的特点。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能够在老师的引导下完成对文本的理解和分析，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱大自然的情感，激发他们探索自然的兴趣，增强环保意识。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受荷叶给小动物们带来的快乐。

难点：体会作者通过拟人手法描绘出的生动画面，并尝试运用到自己的写作中。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含荷塘美景视频、课文插图）、实物模型（如荷叶）。

学生准备：预习课文，收集关于荷叶的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于夏日荷塘的短视频，让学生初步感受荷叶的魅力。然后提问：“同学们，你们看到了什么？觉得这些荷叶怎么样？”从而引入课题《荷叶圆圆》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，标出自然段序号。

2. 同桌互读，检查是否读准字音、读通句子。

3. 集体朗读，纠正发音错误的地方。

（三）精读感悟

1. 学习第一自然段

- 教师出示荷叶图片，请学生描述看到的荷叶是什么样子的。

- 引导学生找出描写荷叶特点的词语（如“绿油油”、“圆圆”），并体会其表达效果。

2. 学习第二至第五自然段

- 分角色朗读，分别扮演“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”、“小鱼儿”，体会它们各自对荷叶的喜爱之情。

- 小组讨论：为什么这些小动物们都喜欢荷叶呢？

- 全班交流，总结出荷叶为它们提供了遮阳、休息、玩耍等好处。

3. 学习第六自然段

- 思考：最后这句话表达了作者怎样的情感？

- 联系生活实际，说说自己在生活中有没有类似的经历。

（四）拓展延伸

1. 观察身边的植物，模仿课文的形式写一首小诗。

2. 制作一份关于保护环境的手抄报，呼吁大家珍惜自然资源。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调荷叶的重要性以及人与自然和谐相处的道理。

五、作业布置

1. 把课文背诵给家长听。

2. 完成手抄报制作任务。

六、板书设计

荷叶圆圆

绿油油 圆圆

小水珠 摇篮

小蜻蜓 停机坪

小青蛙 歌台

小鱼儿 凉伞

……

以上就是本次的教学设计，希望可以帮助学生更好地理解和欣赏这篇充满童趣的文章。