——统编版语文七年级下册

在统编版语文教材中，《老王》是一篇感人至深的文章，它通过杨绛先生细腻的文字，讲述了作者与一位普通人力车夫老王之间的交往故事。这篇文章不仅体现了人与人之间真挚的情感，还深刻反映了社会底层人物的生活状态和人性光辉。为了让学生更好地理解课文内涵，本教学设计尝试从多个角度进行创新性解读，以期达到更好的教学效果。

教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重点词语的含义及运用；学会分析文章结构，把握叙事线索。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，引导学生深入体会老王这一人物形象，并探讨其背后的社会意义。

3. 情感态度与价值观：感受老王质朴善良的人格魅力，培养关爱弱势群体的责任感。

教学重难点：

- 重点：理解老王的性格特点及其象征意义。

- 难点：引导学生思考如何以实际行动去帮助身边需要帮助的人。

教学准备：

1. 提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

2. 准备多媒体课件，包括图片、视频等辅助材料。

3. 设计互动环节，如角色扮演、讨论交流等。

教学过程：

导入新课：

教师可以通过播放一段关于老北京胡同生活的短片来引入课题，让学生直观感受到当时的社会背景。接着提问：“你们知道为什么作者要写这样一个普通人的故事吗？”从而激发学生的兴趣，自然过渡到课文的学习。

初读感知：

首先，请几位同学朗读课文，其他同学注意标记生僻字词并概括主要内容。然后组织全班讨论：老王给你留下了怎样的印象？他有哪些值得我们学习的地方？

深度解读：

1. 分析人物形象：围绕老王的言行举止展开详细分析，比如他如何对待客人、怎样面对生活困境等。同时结合时代背景，帮助学生理解老王所处环境的特殊性。

2. 挖掘主题思想：引导学生思考：杨绛为什么要写这样一篇文章？她想传达什么样的信息给读者？

3. 联系实际生活：鼓励学生分享自己在生活中遇到类似情况时的感受或经历，进一步加深对文本的理解。

实践活动：

组织一次模拟采访活动，让一名学生扮演老王，其余同学则作为记者对他进行提问。这样既能活跃课堂气氛，又能锻炼学生的表达能力和团队协作精神。

总结升华：

最后，教师总结全文要点，并强调每个人都应该学会珍惜眼前人，善待他人。可以引用一些名言警句，如“赠人玫瑰，手有余香”，激励学生将爱心传递下去。

板书设计：

| 老王 | 人物特点 | 社会地位 |

|------|----------|----------|

| 质朴善良 | 社会底层 | 值得尊敬 |

作业布置：

1. 写一篇读后感，谈谈你对老王的认识以及从中学到了什么。

2. 观察身边那些默默无闻却充满正能量的小人物，记录他们的事迹并向大家推荐。

通过以上设计，相信学生们能够更加全面地理解《老王》这篇经典之作，并从中汲取人生智慧。希望这份教学方案能为您的课堂增添一抹亮色！