【部编版人教版二年级语文上册风娃娃》教学案例】一、教学背景

《风娃娃》是部编版小学语文二年级上册的一篇寓言故事，讲述了风娃娃帮助人们做事却因方法不当而造成麻烦的故事。通过这个故事，学生能够理解做事要讲究方法，不能只凭热情，同时也能感受到自然现象的奇妙与人类生活的密切联系。

本课的教学对象为二年级学生，他们具备一定的阅读能力和语言表达能力，但对寓意类文章的理解仍需引导和启发。因此，在教学过程中，应注重情境创设、朗读感悟与思维拓展，帮助学生在轻松愉快的氛围中体会文章内涵。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 认识本课生字词，正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握风娃娃帮助人们做事的过程及其结果。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、表演等方式，增强学生的语言感受力和表达能力。

- 引导学生思考“为什么风娃娃的好意反而带来了麻烦”，培养逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 懂得做事要讲究方法，不能盲目行动。

- 激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱生活、善于观察的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解风娃娃帮助人们做事的过程及结果，体会寓意。

- 难点：引导学生明白“做事要有方法”的道理，并能结合自身生活进行反思。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、录音设备、风娃娃头饰等。

- 学生：预习课文，收集有关风的知识资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的风声录音，提问：“同学们，你们听到了什么？风是什么样的？”引导学生说出自己对风的认识。接着出示课题《风娃娃》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，借助拼音读准字音。

2. 教师出示生字卡片，组织学生认读并组词。

3. 集体朗读课文，整体感知故事内容。

（三）精读理解（15分钟）

1. 教师提出问题引导学生深入思考：

- 风娃娃做了哪些好事？

- 为什么风娃娃的好意反而造成了麻烦？

2. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解情节发展。

3. 组织小组讨论，让学生分享自己的看法，并尝试用自己的话复述故事。

（四）角色扮演（10分钟）

教师分发风娃娃头饰，邀请学生扮演风娃娃、小女孩、老爷爷等角色，进行情景再现。通过表演加深对课文内容的理解，同时也锻炼了学生的语言表达和合作能力。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：在生活中，你有没有遇到过类似的事情？比如做事情不讲方法，结果反而弄巧成拙。鼓励学生结合自身经历发表看法，进一步深化对寓意的理解。

（六）总结升华（5分钟）

教师带领学生回顾课文内容，总结风娃娃的教训：做事要讲究方法，不能只凭热情。同时引导学生关注自然现象，激发探索兴趣。

六、板书设计

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风娃娃

好事：吹动风车、吹走风筝、吹动帆船

麻烦：吹倒庄稼、吹跑帽子

寓意：做事要讲究方法

```

七、作业布置

1. 朗读课文，给家长讲述《风娃娃》的故事。

2. 观察生活中有哪些现象是由风引起的，写下来并与同学分享。

八、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学习兴趣，帮助学生在阅读中理解寓意。在今后的教学中，可以进一步加强课堂互动，鼓励学生大胆表达，提升语文综合素养。