【阿房宫赋情景式名句默写】《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的经典散文，以其华丽的辞藻、深刻的讽喻和生动的描写而著称。在语文学习中，这篇赋不仅是文言文阅读的重要内容，也是名句默写训练的重点篇目之一。为了帮助学生更好地掌握其中的经典语句，并通过情景式的方式加深理解与记忆，本文将围绕《阿房宫赋》中的经典名句，结合具体情境进行默写练习。
一、背景再现：秦始皇修建阿房宫
“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。”这是开篇的两句，描绘了秦始皇统一六国后，征调大量人力物力修建阿房宫的情景。此句可用于描述历史背景或国家统一后的宏大工程。
情景默写示例：
“秦始皇统一六国后，下令修建阿房宫，其规模之大，令人惊叹。文中写道：‘______，______；______，______。’”
二、宫殿宏伟：建筑之壮丽
“覆压三百余里，隔离天日。”这句描写了阿房宫的规模宏大，覆盖范围极广，遮蔽了阳光。常用于形容建筑物的庞大和壮观。
情景默写示例：
“站在高处俯瞰，只见宫殿连绵不绝，仿佛天地间只有一座巨大的建筑群。文中提到：‘______，______。’”
三、奢华生活：宫中享乐
“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。”这一句描述了六国的宫女、贵族被押送到秦国，成为秦宫中的侍奉者。可用于描写宫廷生活的奢华与压迫。
情景默写示例：
“昔日的贵族女子，如今被迫离开故土，来到秦宫之中。文中写道：‘______，______，______，______。’”
四、骄奢淫逸：统治者的腐败
“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”这句讽刺了秦朝统治者挥霍无度，把珍贵的物品当作废料丢弃，表现出极大的浪费和奢侈。
情景默写示例：
“秦朝统治者沉迷享乐，挥金如土。文中写道：‘______，______，______，______。’”
五、警示后人：兴亡之鉴
“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”这是全文的点睛之笔，揭示了秦朝灭亡的根本原因——内部腐败而非外敌入侵。
情景默写示例：
“杜牧在文中发出感慨，指出秦朝灭亡并非因为外敌，而是自身的问题。他写道：‘______，______；______，______。’”
六、总结反思：历史教训
“嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”这句话表达了作者对历史的深刻思考，呼吁统治者以民为本。
情景默写示例：
“如果六国能够爱护百姓，就足以抵御秦国；如果秦国也能善待六国人民，便可世代为君。文中写道：‘______，______；______，______。’”
结语
通过对《阿房宫赋》中经典名句的情景式默写训练，不仅可以帮助学生熟练掌握文言词汇和句式结构，还能增强他们对文章主题的理解与感悟。在实际教学中，教师可以结合历史背景、人物心理、社会现象等多方面内容，设计更具趣味性和深度的默写任务，让学生在语言积累的同时，感受到古文的魅力与思想的深度。
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