【what（does及he及do第二课时说课稿）】一、教学内容分析

本节课是《What Does He Do？》单元的第二课时，主要围绕职业类词汇展开，帮助学生在第一课时的基础上进一步巩固和拓展相关表达。通过本课的学习，学生将掌握更多与职业相关的英文词汇，并能运用简单的句型进行问答交流。

二、教学目标

1. 知识目标

- 掌握并正确使用职业类单词，如：teacher, doctor, driver, nurse, farmer等。

- 理解并运用句型“What does he/she do?”以及回答“It’s a...”或“He/She is a...”。

2. 能力目标

- 能够根据图片或情境进行简单的对话交流。

- 提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

3. 情感目标

- 激发学生对不同职业的兴趣，增强他们对社会角色的认知。

- 培养学生合作学习的意识和语言交际的能力。

三、教学重难点

- 重点：职业类词汇的识记与运用；句型“What does he do?”及其回答方式。

- 难点：如何在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、职业图片卡片、录音设备、练习纸等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程设计

1. 导入（5分钟）

通过提问“Do you know what your parents do?”引发学生兴趣，引导学生思考自己的家庭成员的职业。然后播放一段简短的视频，展示不同职业的工作场景，激发学生学习兴趣。

2. 新知呈现（10分钟）

- 展示职业图片，带领学生认读单词：teacher, doctor, driver, nurse, farmer等。

- 教师示范句型：“What does he do?” “He is a teacher.”

- 通过图片配对游戏，让学生快速识别职业名称。

3. 互动练习（15分钟）

- 小组活动：每组抽取一张职业卡片，用句型进行问答练习。

- 角色扮演：学生两人一组，一人扮演采访者，另一人扮演被采访者，模拟日常对话。

- 听音填空：播放一段对话，学生根据听到的内容填写空格。

4. 巩固拓展（10分钟）

- 情景对话：教师设置不同情境（如医院、学校、农场），让学生根据情境选择合适的词汇进行对话。

- 头脑风暴：鼓励学生说出更多职业名称，并尝试用句型进行表达。

5. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

- 布置作业：绘制一张“我的梦想职业”画，并用英语写一句介绍语。

六、教学反思

本节课通过多种教学方法，如图片教学、角色扮演、小组合作等，提高了学生的参与度和语言运用能力。在今后的教学中，可以进一步增加真实语境下的语言输入，提升学生的综合语言运用能力。

七、板书设计

```

What Does He Do?

Vocabulary:

teacher, doctor, driver, nurse, farmer

Sentence Patterns:

What does he do?

He is a teacher.

```

八、教学评价

通过课堂观察、学生互动表现及作业反馈，全面评估学生对本课内容的掌握情况，为后续教学提供依据。