【我的母亲老舍的教学设计】一、教学目标
1. 知识与能力目标
- 理解文章的结构和主要内容，掌握作者通过具体事例表达情感的写作手法。
- 学习老舍语言朴实、感情真挚的语言风格。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者对母亲的情感。
- 培养学生从细节中感悟人物形象的能力。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受母爱的伟大与无私，增强对亲情的理解与珍惜。
- 引导学生树立感恩之心，学会尊重和关爱父母。
二、教学重点与难点
- 重点：理解作者如何通过生活中的小事表现母亲的品质与情感。
- 难点：体会作者深沉而含蓄的情感表达方式，感受文字背后的情感力量。
三、教学准备
- 老舍的生平简介及作品背景资料
- 文本《我的母亲》全文
- 多媒体课件（包含相关图片、音频或视频素材）
- 学生预习任务单（包括字词积累、初步阅读感受等）
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师活动：
播放一段关于母爱的短片或朗诵一段关于母亲的名言，引出主题。
提问：“在你心中，母亲是什么样的？她给你带来了哪些温暖和力量？”
学生活动：
自由发言，分享自己对母亲的认识和感受。
设计意图：
激发学生兴趣，营造温馨氛围，为后续学习做好情感铺垫。
（二）初读感知（10分钟）
教师活动：
布置阅读任务，要求学生快速浏览课文，找出文中描写母亲的具体事例。
学生活动：
默读课文，标记关键事件和人物形象描写。
教师引导：
提问：“老舍笔下的母亲是一个怎样的人？有哪些让你印象深刻的细节？”
设计意图：
帮助学生整体把握文章内容，初步感知人物形象。
（三）精读品析（20分钟）
教师活动：
选取几个典型事例进行讲解，如母亲为“我”缝补衣服、面对困难时的坚强等。
学生活动：
分组讨论，分析这些事例如何体现母亲的性格特点和情感。
教师引导：
结合语言特色，如“她没有一句怨言”“她的手粗糙但温暖”，引导学生体会老舍语言的细腻与深情。
设计意图：
通过细读文本，深入理解人物形象和作者情感，提升学生的语言鉴赏能力。
（四）拓展延伸（10分钟）
教师活动：
展示其他作家描写母亲的作品片段（如朱自清《背影》），比较不同作家笔下的母亲形象。
学生活动：
对比阅读，思考不同写作风格下母亲形象的异同。
设计意图：
拓宽学生的阅读视野，加深对母爱主题的理解。
（五）总结升华（5分钟）
教师活动：
引导学生回顾全文，总结母亲的形象与作者的情感表达方式。
学生活动：
用自己的话表达对母亲的感激之情，或写下一封给母亲的信。
设计意图：
强化情感教育，让学生将课堂所学转化为实际行动。
五、作业布置
1. 写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一位亲人，要求写出具体事例和情感体验。
2. 阅读老舍的其他作品，选择一篇进行批注并写出读后感。
六、板书设计
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《我的母亲》——老舍
一、母亲形象：勤劳、坚韧、慈爱、无私
二、写作手法：细节描写、语言朴实、情感真挚
三、情感表达：含蓄而深沉，充满敬意与怀念
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七、教学反思
本节课通过多种方式引导学生走进老舍笔下的母亲世界，注重情感体验与语言品味相结合。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化表达的引导，鼓励他们用文字记录真实的情感与生活。
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