【文言文《伤仲永》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握重点文言词语和句式。

- 能够准确翻译课文，理解作者的写作意图。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生阅读文言文的能力。

- 培养学生独立思考和合作学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：

- 感悟“天才出于勤奋”的道理，树立正确的成才观。

- 培养珍惜学习机会、努力进取的学习态度。

二、教学重难点：

- 重点：掌握文言实词、虚词的意义及用法；理解文章主旨。

- 难点：体会作者对“天才”与“后天教育”关系的深刻思考。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 学生预习课文，查阅字词注释

- 教师准备教学设计与板书设计

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为一个人的成功主要靠什么？是天赋还是努力？”引导学生思考，并引出课题——《伤仲永》。

2. 文本初读（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意语音语调。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音。

- 教师带领学生疏通文意，重点讲解“伤”、“隶”、“扳”、“称”等关键词。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句翻译并分析含义。

- 引导学生思考：仲永为什么最终“泯然众人矣”？

- 讨论：作者写这篇文章的目的是什么？表达了怎样的思想感情？

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：结合现实生活，谈谈你对“天才需要后天培养”的看法。

- 每组派代表发言，教师点评并总结。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“天才离不开后天努力”的主题。

- 鼓励学生珍惜现在，努力学习，不辜负青春年华。

6. 作业布置（2分钟）

- 完成课后练习题，巩固文言词汇和句式。

- 写一篇短文，题目为《我眼中的“天才”》，要求结合课文内容进行思考。

五、板书设计：

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一、作者简介：王安石

二、课文主旨：天才需后天培养

三、重点词语：

- 伤：哀痛，惋惜

- 隶：属于

- 扳：通“攀”，牵，拉

- 称：相称，符合

四、中心思想：强调后天教育的重要性

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生对“成才”话题的思考。在今后的教学中，可以进一步加强文言文的积累与运用训练，提升学生的综合语文素养。