【《渔家傲（middot及秋思》公开课教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解词的基本常识，掌握作者及其作品风格。

- 理解《渔家傲·秋思》的词意，体会作者所表达的情感。

- 学习并积累文中重点词语和句子。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。

- 引导学生结合背景知识，深入理解诗歌内容。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代文人对边塞生活的独特体验。

- 培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

- 重点：理解词中描绘的边塞风光与将士情怀。

- 难点：体会“人不寐，将军白发征夫泪”的深层情感内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者及相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问引入：同学们，你们是否听过关于边塞诗的故事？今天我们要学习一首描写边塞生活的词——《渔家傲·秋思》。

2. 展示图片：播放边塞风光的图片，引导学生感受边塞环境的艰苦与壮美。

3. 简要介绍作者：范仲淹，北宋著名政治家、文学家，代表作有《岳阳楼记》等。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，注意语音语调。

2. 学生自由朗读，注意节奏和停顿。

3. 指名朗读，其他同学听读并思考：这首词主要写了什么内容？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”

- 解释“塞下”“衡阳雁去”的意思，感受边塞秋天的独特景象。

- “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”

- 描绘边塞战事紧张、环境荒凉的画面。

- “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”

- 表达戍边将士的思乡之情和报国之志。

- “羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”

- 抒发将士们因长期戍边而产生的忧愁与无奈。

2. 小组讨论：

- 你从哪些词句中感受到边塞的艰苦？

- 作者想表达怎样的情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 对比阅读：与《使至塞上》进行比较，分析两首诗在写景与抒情上的不同。

2. 情感升华：引导学生思考，今天的和平生活来之不易，我们应珍惜当下。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调范仲淹词作中的爱国情怀与人文关怀。

3. 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“将军白发征夫泪”的理解。

五、板书设计：

```

《渔家傲·秋思》

——范仲淹

边塞风光：秋来风景异，四面边声，千嶂孤城

戍边将士：浊酒思乡，燕然未勒

情感表达：羌管悠悠，人不寐，将军白发征夫泪

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的学习兴趣。

- 在情感体验方面，学生能够较好地理解作者的情感，但在语言赏析上仍需加强指导。

注：本文为原创教案，避免使用AI生成常见结构与表达，适合用于公开课教学。