【四年级语文上册《但愿人长久》的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握文中出现的生字新词，并能准确书写和运用。

- 理解作者通过描写月夜情景所表达的情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会作者的情感变化。

- 借助多媒体手段，帮助学生感受诗中描绘的意境。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对亲人的思念之情，培养学生的亲情意识。

- 引导学生珍惜与家人共处的时光，增强情感共鸣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章内容，体会作者的思想感情。

- 难点：感悟“但愿人长久，千里共婵娟”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：制作PPT课件、准备相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找苏轼的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于中秋月夜的视频或展示月亮的图片，引导学生观察并思考：“你见过最美的月亮是什么样的？当你看到月亮时，会想到什么？”

引出课题《但愿人长久》，并介绍作者苏轼，简要说明这首诗的创作背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字新词，如“明月几时有”、“把酒问青天”等。

3. 集体朗读课文，注意节奏和情感表达。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生逐句分析。

- 描绘诗人望月思人的情景。

- 表达对亲人的思念和祝福。

- 第三段：点明主题“但愿人长久，千里共婵娟”。

2. 提问引导：

- “作者为什么会在这样的夜晚想起亲人？”

- “你有没有类似的经历？当时的心情是怎样的？”

3. 学生分组讨论，分享自己的感受和想法。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师播放配乐朗诵，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌的意境。

2. 结合现实生活，引导学生思考：“在现代生活中，我们如何表达对家人的思念？”

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对亲人的一句祝福或思念。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主要内容和情感基调。

2. 布置作业：

- 背诵课文，抄写生字词。

- 写一篇小作文，题目为《我心中的月亮》。

五、板书设计：

```

但愿人长久

苏轼

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，

今夕是何年。

……

但愿人长久，

千里共婵娟。

```

六、教学反思：

本节课以情感体验为主线，注重学生的参与和互动，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强学生的情感共鸣和语言表达能力。