【像山那样思考教案11苏教版优质教案x】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章的主旨，把握作者对人与自然关系的深刻思考。

- 掌握文中关键语句的含义，提高学生的语言理解与分析能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入体会文章的语言风格和思想内涵。

- 结合现实生活，培养学生关注生态环境、尊重自然的意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然的敬畏之情，树立可持续发展的生态观。

- 引导学生思考人类在自然中的位置，培养理性思考与责任感。

二、教学重难点：

- 重点：理解“像山那样思考”这一命题的深层含义，体会作者对自然的哲思。

- 难点：如何引导学生从文本中提炼出人与自然和谐共处的思想，并联系实际进行反思。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐、课文录音等。

- 学生预习：通读课文，标注疑问，查找作者相关信息。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

播放一段森林或山川的自然风光视频，配以轻柔的背景音乐，营造宁静的氛围。

提问：“当你站在高山之巅，面对浩瀚的自然，你会想到什么？你是否曾想过，山会‘思考’吗？”

引出课题《像山那样思考》，激发学生兴趣。

第二环节：整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

2. 提问引导：

- 文章主要讲了什么内容？

- 作者为什么要“像山那样思考”？

- “山”在这里象征着什么？

3. 教师简要介绍作者奥尔多·利奥波德及其环保理念。

第三环节：文本细读（20分钟）

1. 分段精读，逐段分析：

- 描写狼的死亡，引发对生态平衡的思考。

- 写鹿群的繁衍与山的反应，体现生态系统的连锁效应。

- 第三段：写牧牛人的出现与山的沉默，反映人类对自然的干预。

- 第四段：总结“像山那样思考”的意义，呼吁人与自然和谐相处。

2. 重点语句分析：

- “我们总是急于用我们的智慧去改变自然，却忽略了自然本身也有它的逻辑。”

- “山是沉默的，但它知道一切。”

- 引导学生结合生活实际，谈谈自己对这些句子的理解。

第四环节：合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

1. 为什么说“像山那样思考”是一种智慧？

2. 在现代社会中，我们该如何做到“像山那样思考”？

3. 举例说明生活中有哪些行为违背了“山的逻辑”，带来了哪些后果？

每组派代表发言，教师适时点评并补充。

第五环节：拓展延伸（10分钟）

1. 展示一些因人类活动导致的生态破坏案例（如森林砍伐、污染等）。

2. 引导学生思考：我们能为保护环境做些什么？

3. 鼓励学生写一篇短文《我心中的山》，表达自己对自然的感悟与思考。

第六环节：课堂小结（5分钟）

教师总结本课主要内容，强调“像山那样思考”的现实意义。

布置作业：

- 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

- 收集有关环保的资料，制作一份手抄报。

五、板书设计：

```

像山那样思考

——奥尔多·利奥波德

山的沉默 → 自然的智慧

狼的死亡 → 生态失衡

鹿的繁殖 → 人为干预

人类的反思 → 和谐共生

“像山那样思考” = 尊重自然、敬畏生命

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过情境导入、文本分析、小组讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内涵。但在时间安排上略显紧凑，部分学生参与度不高，今后可适当增加互动环节，提升课堂实效性。