【《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》说课】各位老师好，今天我将就人教版小学语文教材中的一篇课文——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》进行说课。这篇课文节选自徐光耀的小说《小兵张嘎》，讲述了两个孩子在摔跤比赛中斗智斗勇、互不相让的故事，语言生动，人物形象鲜明，富有童趣和生活气息。

一、教学目标

根据新课标的要求，结合本课的特点，我确定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中描写人物动作和心理活动的精彩语句。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会人物性格特点，学习作者刻画人物的方法。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对阅读文学作品的兴趣，培养他们勇敢、机智、不服输的精神品质。

二、教学重难点

本课的教学重点在于引导学生体会人物的性格特征，尤其是小嘎子的聪明机灵和胖墩儿的沉稳老练。教学难点则在于如何让学生在阅读中感受到人物之间的互动与冲突，进而深入理解文章的内涵。

三、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境创设法：通过播放相关影视片段或图片，营造出一个真实、生动的课堂氛围，帮助学生快速进入文本情境。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读（如分角色朗读、齐读等），让学生在读中悟情，在读中明理。

3. 合作探究法：组织学生小组讨论，围绕“你更喜欢谁？为什么？”等问题展开交流，增强学生的参与感和表达能力。

四、教学过程设计

1. 导入新课

以提问的方式引入课题：“你们有没有和小伙伴比过力气？有没有像小嘎子那样机灵又不服输的经历？”以此激发学生的兴趣，引出课文。

2. 初读感知

学生自由朗读课文，边读边思考：故事讲了什么？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

3. 精读品味

分段讲解课文，重点分析小嘎子和胖墩儿的动作描写，如“小嘎子一动不动地盯着对方”，“胖墩儿却笑眯眯地看着他”。通过这些细节，引导学生感受人物性格的不同。

4. 深入探讨

引导学生比较两人性格的差异，讨论他们之间的较量背后体现的智慧与勇气。同时，鼓励学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到类似情况时会怎么做。

5. 拓展延伸

鼓励学生课外阅读《小兵张嘎》整本书，了解人物的成长历程，拓宽阅读视野。

五、板书设计

板书采用关键词和简笔画的形式，突出人物性格特点和情节发展，帮助学生梳理课文结构，加深记忆。

六、教学反思

本节课注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导他们在阅读中思考、表达。但在实际教学过程中，也发现部分学生对人物心理的把握还不够深入，今后应加强这方面的训练。

总之，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是一篇富有教育意义和文学价值的课文，通过本课的学习，不仅能让学生感受到语言的魅力，还能在潜移默化中提升他们的语文素养和人文情怀。希望今天的说课能给大家带来一些启发，谢谢大家！