【19谈创造性思维教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解“创造性思维”的基本概念，掌握其核心特征和表现形式。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对创造性思维的重视，鼓励在学习和生活中勇于探索与创新。

二、教学重点：

- 理解创造性思维的内涵与特点；

- 掌握创造性思维的基本方法和技巧。

三、教学难点：

- 如何将创造性思维应用到实际问题解决中；

- 激发学生的创新意识，克服思维定势。

四、教学准备：

- 教师准备相关课件、案例材料；

- 学生预习课文《谈创造性思维》，思考自身生活中的创新经历。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有过‘灵光一闪’的瞬间？那时你在做什么？”引导学生分享自己的经历，引出“创造性思维”的话题。通过学生熟悉的例子，激发兴趣，自然过渡到本课主题。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）什么是创造性思维？

结合课文内容，讲解创造性思维的定义：指在解决问题时，能够跳出常规思路，提出新颖、独特且有效的想法或方案的能力。强调其不同于普通思维的“非线性”、“跳跃性”和“多角度性”。

（2）创造性思维的特点

教师引导学生总结并归纳创造性思维的四个主要特征：

- 新颖性：提出的观点或解决方案是前所未有的；

- 灵活性：能从不同角度看待问题；

- 开放性：愿意接受不同的意见和可能性；

- 突破性：敢于挑战传统观念，打破固有模式。

（3）创造性思维的培养方法

介绍几种常见的训练方式：

- 联想与类比：通过观察、联想，找到不同事物之间的联系；

- 头脑风暴：鼓励自由发言，不急于否定任何想法；

- 逆向思维：从相反的角度思考问题；

- 多角度分析：尝试从多个视角看待同一问题。

3. 小组合作探究（15分钟）

将学生分为若干小组，每组选择一个生活中的常见问题（如：如何减少校园浪费、如何提高学习效率等），运用创造性思维的方法进行讨论，并提出创新性的解决方案。教师巡视指导，适时给予建议。

4. 课堂展示与评价（10分钟）

每组派代表上台展示讨论成果，其他同学可以提问或补充。教师对各组表现进行点评，重点表扬创意突出、逻辑清晰的小组，同时指出可改进之处。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调创造性思维的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中不断锻炼自己的创新思维能力。布置课后作业：写一篇短文，题目为《我眼中的创造性思维》。

六、板书设计：

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19 谈创造性思维

一、什么是创造性思维？

- 定义

- 特点：新颖、灵活、开放、突破

二、如何培养创造性思维？

- 联想与类比

- 头脑风暴

- 逆向思维

- 多角度分析

三、实践与应用

- 小组讨论

- 创新方案展示

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七、教学反思：

本节课通过贴近生活的案例导入，激发了学生的学习兴趣；小组合作环节增强了学生的参与感和表达能力。但在时间安排上略显紧张，部分学生未能充分展开讨论。今后应更加注重课堂节奏的把控，确保每个环节都能有效落实。