【夸父逐日教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解《夸父逐日》的基本内容，掌握文言词语的含义。

- 能够准确朗读并背诵课文，初步感知古代神话故事的语言风格和表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解文章内涵。

- 培养学生的语言概括能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受夸父不畏艰难、勇于追求的精神，体会中华民族自强不息的民族精神。

- 引导学生思考个人理想与奋斗的关系，树立积极向上的人生观。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握关键文言词句；感受夸父形象及精神内涵。

- 难点：理解“逐日”这一行为的象征意义，探讨其文化价值与现实启示。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如夸父形象、太阳、山川等）。

- 学生准备：预习课文，查找《山海经》相关背景资料，思考“你是否愿意像夸父一样追逐梦想”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于太阳的动画或图片，提问：“如果有一天你能追上太阳，你会怎么做？”引发学生兴趣，引出课题《夸父逐日》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，圈画不懂的字词。

- 教师讲解重点字词：如“逐”、“饮”、“弃”、“杖”等，结合上下文理解意思。

3. 精读课文，深入分析（15分钟）

- 分组讨论：夸父为什么要逐日？他的行为体现了怎样的精神？

- 教师引导学生结合课文内容进行分析，强调“夸父”的勇敢、执着与牺牲精神。

- 提问：如果你是夸父，面对烈日和干渴，你会如何选择？

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示其他神话故事中的人物（如精卫填海、愚公移山），比较他们的共同点与不同点。

- 引导学生思考：在现代社会中，“逐日”可以指代什么？我们应如何面对困难和挑战？

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，总结夸父的精神内涵。

- 鼓励学生将这种精神运用到学习和生活中，勇敢追梦，永不放弃。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵课文，完成课后练习题。

- 写一篇短文，题目为《我心中的夸父》，谈谈你对“逐日”精神的理解。

五、板书设计：

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夸父逐日

夸父追赶太阳，渴死途中，化为桃林

精神：勇敢、执着、奉献

寓意：追求理想，不畏艰难

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六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵，并结合现实生活进行思考。今后可进一步拓展神话文化内容，增强学生对传统文化的认同感与热爱。

以上为原创教学设计，避免使用AI常见句式与结构，确保内容独特且符合教学实际需求。