【七年级上册语文《峨眉山月歌》（教学设计七年级）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解《峨眉山月歌》的诗意，掌握诗中所描绘的自然景象和诗人情感表达方式。能够正确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人对故乡的思念之情，激发学生热爱祖国山河、珍惜亲情的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

- 难点： 把握诗中“月”这一意象的象征意义，理解诗歌的意境美。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，查阅李白的相关资料，了解诗歌背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过展示峨眉山的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪座山吗？它有什么特点？”引导学生说出自己对峨眉山的印象，引出李白的《峨眉山月歌》，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，结合注释初步理解诗意。

3. 提问：“诗中描写了哪些景物？你感受到怎样的氛围？”

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：

- “峨眉山月半轮秋”中的“半轮秋”是什么意思？

- “影入平羌江水流”描绘了怎样的画面？

- “夜发清溪向三峡”表达了诗人怎样的情感？

2. 教师点拨：

- 引导学生体会“月”的意象，理解其在诗中的象征意义。

- 分析诗句之间的联系，感受诗人的行旅之感和思乡之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《峨眉山月歌》的朗诵音频，让学生闭眼聆听，想象画面。

2. 鼓励学生用现代语言改写诗句，或根据诗意画一幅画。

3. 讨论：如果你是李白，你会如何表达对家乡的思念？

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中“月”的象征意义和诗人情感的表达方式。鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《峨眉山月歌》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“月”的理解或你心中的“故乡”。

五、板书设计：

```

峨眉山月歌

——李白

景：峨眉山月、平羌江水、清溪、三峡

情：思乡、离别、旅途

意象：月

主题：山水之间，情思绵长

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，感受语言之美和情感之深。在今后的教学中，可以进一步加强学生的朗读训练和诗歌创作实践，提升他们的文学素养。