【七年级《在山的那边》教学设计】一、教材分析

《在山的那边》是人教版七年级语文上册第一单元的一篇现代诗，作者王家新。这首诗通过一个孩子的视角，讲述了一个关于梦想与坚持的故事，表达了对理想追求的坚定信念。诗歌语言简洁、意象鲜明，情感真挚，适合引导学生进行情感体验和思维拓展。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解诗歌内容，掌握诗中“海”与“山”的象征意义。

- 学习朗读技巧，体会诗歌的节奏和情感。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对理想的向往，树立克服困难、勇敢追梦的信心。

- 引导学生珍惜学习机会，培养积极向上的人生态度。

三、教学重点与难点

- 重点：理解“海”与“山”的象征意义，体会诗人的情感。

- 难点：引导学生联系自身经历，感悟诗歌所传达的精神力量。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，查找作者背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅山与海的图片，提问：“你有没有想过，翻过一座山之后，会看到什么？”

引导学生思考：山的另一边是什么？是否有什么值得我们去追寻的东西？

引出课题《在山的那边》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 教师示范朗读，强调重音与情感。

3. 学生分组朗读，互相点评，感受诗歌的节奏与情感。

（三）深入探究（20分钟）

1. 文本解读

- 提问：“诗中的‘山’和‘海’分别代表什么？”

- 引导学生结合诗句分析，“山”象征困难与障碍，“海”象征理想与希望。

- 讨论：“你认为‘我’为什么一直相信山的那边有海？”

2. 情感体验

- 学生分享自己生活中遇到的“山”，以及如何克服它。

- 教师总结：每个人心中都有自己的“海”，只要不放弃，就一定能到达。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他关于梦想与坚持的名言或诗歌片段，如《少年中国说》节选。

2. 学生以“我的山与海”为题，写一段话，表达自己的理想与追求。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调诗歌中蕴含的哲理：

“只有不断攀登，才能看见更广阔的世界。”

鼓励学生在生活中保持勇气与信念，勇敢追逐梦想。

六、作业布置

1. 背诵课文，尝试用自己喜欢的方式进行朗诵。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的海》，描述自己心中的理想与追求。

七、板书设计

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在山的那边

——王家新

山 → 困难与阻碍

海 → 理想与希望

坚持 → 实现梦想

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌世界，激发了他们的阅读兴趣与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度与思维深度。