【初中定语从句课堂讲解教案】一、教学目标：

1. 知识目标：掌握定语从句的基本结构，理解关系代词和关系副词的用法。

2. 能力目标：能够在句子中正确识别并运用定语从句，提高语言表达的准确性和丰富性。

3. 情感目标：激发学生对英语语法的兴趣，增强学习信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：定语从句的构成及关系词的使用。

- 难点：区分关系代词（who, whom, that, which, whose）与关系副词（when, where, why）在不同语境中的使用。

三、教学准备：

- 教材：人教版初中英语教材

- 教具：PPT课件、练习题、黑板、白板笔

- 学生预习任务：复习基本句型，了解“which”、“that”等常见关系词

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过一个生活中的例子引入定语从句的概念。例如：“The book that I bought yesterday is very interesting.” 引导学生思考这个句子的结构，并提问：“为什么用‘that’而不是‘which’？”

2. 新知讲解（15分钟）

- 定义：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，通常由关系代词或关系副词引导。

- 结构：先行词 + 关系词 + 从句

- 关系代词：

- who/whom：指人，who作主语，whom作宾语

- that：既可指人也可指物，常用于限制性定语从句

- which：指物

- whose：表示所属关系

- 关系副词：

- when：指时间，在从句中作时间状语

- where：指地点，在从句中作地点状语

- why：指原因，在从句中作原因状语

3. 例句分析（10分钟）

教师展示多个例句，引导学生进行分析与判断：

- The man who is standing there is my teacher.（who指人，作主语）

- The book which I borrowed from the library is very useful.（which指物）

- This is the house where I was born.（where指地点）

4. 课堂练习（15分钟）

- 选择题：判断关系词的正确使用

- 填空题：根据句意填写合适的关系词

- 改写句子：将两个简单句合并为一个带有定语从句的复合句

5. 小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题：“你最喜欢的一本书是什么？你能用定语从句描述它吗？”鼓励学生用所学知识进行表达。

6. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调关系词的使用规则。

- 布置作业：完成课本上的相关练习题，并尝试用定语从句写一段话。

五、教学反思：

本节课通过实例导入，结合讲解与练习，帮助学生逐步掌握定语从句的用法。在今后的教学中，可以增加更多实际语境下的应用练习，提升学生的语言运用能力。

六、板书设计：

```

定语从句

├─ 定义：修饰名词或代词的从句

├─ 关系词分类：

│ ├─ 关系代词：who, whom, that, which, whose

│ └─ 关系副词：when, where, why

└─ 结构：先行词 + 关系词 + 从句

```

七、教学延伸：

建议学生课后阅读含有定语从句的英文短文，进一步巩固所学知识。