【《送东阳马生序》课件.】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂所写的一篇赠序，文章通过叙述自己求学的艰辛经历，勉励后学勤奋学习、珍惜时光。这篇课文不仅语言质朴，情感真挚，而且蕴含着深刻的教育意义，是中学语文教学中不可或缺的经典篇目。

在设计《送东阳马生序》课件时，应注重以下几个方面：

一、教学目标明确

1. 理解文章内容，掌握文言词语和句式特点；

2. 体会作者在艰苦环境中坚持学习的精神；

3. 学习本文通过对比手法表达主题的写作方法；

4. 激发学生对学习的态度与责任感。

二、教学重难点分析

- 重点：理解作者的求学经历及其背后的深层含义；

- 难点：把握文言文的语言特色与情感表达方式。

三、教学过程设计

1. 导入新课：通过提问“你有没有经历过为了学习而吃苦的经历？”引发学生共鸣，引出课题。

2. 整体感知：朗读课文，初步了解文章结构与主要内容。

3. 文本解析：逐段讲解，分析作者如何通过具体事例展现求学之苦与立志之坚。

4. 语言积累：梳理文言实词、虚词及特殊句式，帮助学生掌握文言阅读技巧。

5. 情感升华：结合现实，引导学生思考当代学习的意义与态度。

6. 拓展延伸：推荐相关作品或名人故事，如《劝学》《论语》等，增强文化积淀。

四、板书设计建议

- 《送东阳马生序》

- 作者：宋濂（明）

- 主旨：勤学苦读，志存高远

- 内容结构：

- 幼年求学之难

- 借书求师之艰

- 贫寒生活之苦

- 今日学子之幸

- 写作手法：对比、细节描写、抒情议论

五、课后作业布置

1. 完成文言文翻译练习；

2. 撰写一篇读后感，谈谈你从文中获得的启示；

3. 探究“读书”与“做人”的关系，尝试写一篇小议论文。

六、教学反思与建议

教师在授课过程中应注意引导学生深入理解文本内涵，避免停留在字面解释上。同时，可结合多媒体手段，如配乐朗诵、动画展示等，增强课堂的趣味性与感染力。

总之，《送东阳马生序》不仅是一篇文言文，更是一份精神财富。通过本课的学习，希望学生能从中汲取力量，在今后的学习道路上不断前行。