【《海燕》ppt课件(第1课时)x】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌《海燕》的基本内容和作者背景。

- 掌握诗歌中象征手法的运用及其意义。

- 提高学生对现代诗的阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感与意境。

- 培养学生自主探究与合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗歌中“海燕”所象征的勇敢、坚强、追求光明的精神。

- 激发学生对自然、生命与奋斗精神的思考与感悟。

二、教学重难点

- 重点

- 分析诗歌中“海燕”的象征意义。

- 理解作者通过自然景象表达的思想感情。

- 难点

- 把握诗歌中隐含的社会背景与时代精神。

- 领会诗歌语言的艺术特色与表现力。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示海燕在暴风雨中飞翔的画面，引发学生兴趣。

- 提问：“你见过海燕吗？它给你什么样的印象？”

- 引出课题：《海燕》——高尔基笔下的“海燕”象征着什么？

2. 作者简介（5分钟）

- 高尔基（1868—1936），苏联著名作家，代表作有《童年》《在人间》《我的大学》等。

- 本诗创作于1901年，是《海燕之歌》的开头部分，反映了俄国革命前夕的社会动荡。

3. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师示范朗读，强调语气与情感。

- 提问：诗歌描绘了怎样的场景？海燕在其中扮演什么角色？

4. 文本分析（15分钟）

- 意象分析：

- “乌云”、“雷电”、“狂风”——象征黑暗势力与压迫。

- “海燕”——象征革命者或勇敢的斗士。

- “海鸥”、“海鸭”、“企鹅”——象征软弱、逃避的人群。

- 象征手法：

作者通过自然现象来映射社会现实，表达对革命的期待与希望。

5. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：

- 海燕为什么敢于在暴风雨中飞翔？

- 如果你是海燕，你会怎样面对困难？

- 小组汇报，教师点评并总结。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾诗歌主题：勇敢、坚定、追求光明。

- 联系现实生活：我们是否也像海燕一样，在困境中坚持前行？

7. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，以“我是一只海燕”为题，谈谈你在生活中的奋斗与成长。

- 预习下一课时《海燕》的深层内涵与艺术特色。

四、板书设计

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《海燕》——高尔基

意象对比：

乌云/雷电 → 黑暗势力

海燕 → 勇敢的斗士

海鸥/海鸭/企鹅 → 软弱者

主题思想：

勇敢面对挑战，追求光明未来

象征手法：自然景象反映社会现实

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五、教学反思建议

- 本课应注重朗读与情感体验，避免过于抽象的讲解。

- 可结合多媒体资源，增强课堂感染力。

- 引导学生联系实际，深化对文本的理解与共鸣。

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备注：本课件适用于初中语文教学，适合用于公开课、日常授课或学生自主学习。