【《灰雀》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入体会人物的内心活动和情感变化，培养学生的语言感知能力和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受文中人物的诚实品质和关爱自然的情感，激发学生对小动物的同情心和责任感，树立正确的道德观念。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点： 通过细节描写体会人物的心理活动，感悟文章的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关灰雀的知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示灰雀的图片，提问：“你们见过这种小鸟吗？它有什么特点？”

2. 引导学生交流对灰雀的认识，激发学习兴趣。

3. 板书课题《灰雀》，并简要介绍课文背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师巡视指导，纠正发音。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

4. 学生回答后，教师总结课文主要内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析。

- 介绍灰雀的活泼可爱，以及小男孩的喜欢之情。

- 灰雀突然不见了，大家焦急寻找。

- 第三段：列宁通过对话启发小男孩，小男孩主动承认错误。

- 第四段：灰雀回到树林，大家感到欣慰。

2. 引导学生找出描写灰雀动作和神态的词语，如“欢蹦乱跳”、“不说话”等，体会其生动形象。

3. 讨论：为什么列宁没有直接批评小男孩？他的话有什么深意？

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

1. 分组进行角色扮演，分别扮演列宁、小男孩、灰雀等角色。

2. 通过表演再现课文中的情节，让学生更直观地感受人物心理和情感变化。

（五）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 提问：如果你是小男孩，你会怎么做？为什么？

2. 结合生活实际，引导学生思考如何对待身边的动植物，养成爱护自然的好习惯。

3. 鼓励学生分享自己与小动物之间的故事，增强情感共鸣。

（六）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调诚实与关爱的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我与小动物的故事》；

- 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写。

五、板书设计：

```

《灰雀》

——列宁与小男孩的故事

灰雀：活泼可爱

小男孩：喜爱 → 惊慌 → 承认错误

列宁：细心观察 → 温柔引导 → 换位思考

主题：诚实、善良、关爱自然

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们多表达自己的想法，提高课堂互动性。