【部编版小学四年级语文下册《习作:我的乐园》教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：引导学生理解“乐园”的含义，学会围绕“我的乐园”这一主题进行写作，掌握描写具体场景和表达情感的方法。
2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论等方式，激发学生的写作兴趣，培养他们的语言组织能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在写作中感受生活中的美好，增强对家庭、学校或自然环境的热爱之情。
二、教学重点：
- 指导学生如何选择合适的素材，围绕“我的乐园”展开描写。
- 学会运用细节描写，使文章生动形象。
三、教学难点：
- 引导学生在写作中表达真实的情感，避免内容空洞、语言单调。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关图片、范文片段。
- 学生准备：提前观察并思考自己心中的“乐园”，收集相关资料。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有一个特别喜欢的地方？在那里你感到最开心、最放松？”
鼓励学生举手发言，分享自己的想法。
教师总结：“这个让我们感到快乐的地方，就是我们的‘乐园’。今天我们要写一篇作文，题目是《我的乐园》。”
（二）启发思路（10分钟）
1. 引导学生回忆：
“你的乐园在哪里？是家里的一角、学校的某个角落，还是大自然中的一片草地？”
鼓励学生说出具体的地点，并描述在那里做什么、有什么感觉。
2. 出示图片或视频：
展示一些常见的“乐园”场景，如书房、花园、操场等，帮助学生打开思路。
3. 小组讨论：
分组交流各自心中的“乐园”，互相启发，丰富写作素材。
（三）范文分析（10分钟）
教师出示一篇优秀的范文，带领学生一起阅读并分析：
- 文章结构：开头、中间、结尾。
- 写作手法：比喻、拟人、细节描写等。
- 情感表达：作者是如何表达对“乐园”的喜爱之情的。
（四）写作指导（10分钟）
1. 明确写作要求：
- 写清楚“我的乐园”在哪里。
- 描述乐园的样子，以及在那里发生的故事。
- 表达出自己对这个地方的喜爱之情。
2. 写作技巧提示：
- 用上“有……还有……”“有时候……有时候……”等句式。
- 运用感官描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
- 加入人物活动，让文章更生动。
（五）学生写作（20分钟）
学生根据自己的思考和老师的指导，开始撰写《我的乐园》。教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。
（六）展示与评价（10分钟）
1. 朗读展示：邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听。
2. 互评交流：学生之间互相点评，指出优点和可以改进的地方。
3. 教师总结：表扬学生的用心写作，强调写作中情感的真实表达和细节描写的重要性。
六、作业布置：
- 完成《我的乐园》作文，字数不少于300字。
- 可以配上一幅简单的图画，作为作文的插图。
七、板书设计：
```
我的乐园
——写一处让自己感到快乐的地方
1. 选材：我最喜欢的场所
2. 描写：形状、颜色、气味、声音
3. 活动：在那里做什么
4. 情感：为什么喜欢它
```
八、教学反思：
本节课通过多种方式激发了学生的写作兴趣，帮助他们打开了思路。但在写作过程中，部分学生仍存在内容不够具体、语言不够生动的问题，今后需加强细节描写的训练，并鼓励学生多观察、多积累生活中的点滴体验。
