一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的含义，了解圆明园的历史背景及其被毁的过程。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、多媒体展示等方式，引导学生深入体会文章的情感表达，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感，使学生认识到文化遗产的重要性，培养保护历史文物的意识。

二、教学重难点：

- 重点：

理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的悲剧，体会作者对圆明园毁灭的惋惜之情。

- 难点：

引导学生从字里行间感受作者的情感，理解“毁灭”背后的历史意义与现实反思。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含圆明园图片、历史视频等）

- 教学挂图或相关历史资料

- 学生预习课文，查阅圆明园的相关背景知识

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“同学们，你们知道中国曾经有一座被誉为‘万园之园’的皇家园林吗？它就是——圆明园。今天我们要学习的课文是《圆明园的毁灭》，让我们一起走进那段历史。”

- 展示圆明园旧貌图片，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 圆明园过去是什么样子？

- 它是怎么被毁灭的？

- 作者表达了怎样的情感？

- 教师引导学生概括文章结构：

介绍圆明园的辉煌；

描述其被毁灭的过程；

第三段：抒发惋惜与反思之情。

3. 精读品析（20分钟）

- 第一部分：圆明园的辉煌

引导学生找出描写圆明园建筑、文物、景观的语句，如：“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”

引导学生想象圆明园的美丽与壮观，体会作者的自豪感。

- 第二部分：毁灭的过程

引导学生分析“侵略者闯入圆明园，他们……”等内容，结合历史背景，理解英法联军火烧圆明园的暴行。

讨论：为什么圆明园会被毁？这反映了什么问题？

- 第三部分：情感表达

引导学生体会“这座园林的毁灭，是中国文化史上不可估量的损失”等句子所表达的惋惜与愤怒。

鼓励学生联系现实，思考如何保护文化遗产。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放圆明园遗址的图片或短片，让学生直观感受历史的沧桑。

- 分组讨论：如果你是当时的统治者，你会怎么做？你认为我们应该如何对待历史遗迹？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：圆明园的毁灭不仅是建筑的消失，更是民族尊严的丧失。我们应铭记历史，珍惜当下，努力保护我们的文化遗产。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的圆明园》，谈谈你对这段历史的理解与感受。

五、板书设计：

```

《圆明园的毁灭》

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辉煌的过去 毁灭的悲剧

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文化瑰宝 历史教训

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爱国情感 保护意识

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合、情感引导、小组讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的爱国热情。在今后的教学中，可以进一步加强学生对历史事件的批判性思考，提升他们的历史素养和人文情怀。

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备注： 本教案可根据实际教学时间灵活调整各环节时长，确保课堂节奏合理、内容充实。