在小学数学教学中，第五单元“实际问题与方程”是帮助学生建立数学思维、理解方程应用的重要内容。其中，例2作为本单元的重点内容之一，旨在引导学生通过实际生活中的问题，学会用方程来解决简单的数量关系问题。

例2的内容通常围绕一个具体的生活情境展开，例如购物、行程、分配等。这类问题往往涉及两个或多个已知量和一个未知量，要求学生通过分析题意，找出等量关系，并列出方程进行求解。这样的训练不仅有助于提高学生的逻辑思维能力，还能增强他们将数学知识应用于实际问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生从实际问题出发，逐步抽象出数学模型。比如，在讲解例2时，可以通过提问的方式让学生思考：“题目中哪些信息是已知的？哪些是未知的？它们之间有什么联系？”通过这些问题，帮助学生理清思路，找到等量关系。

接下来，教师可以引导学生尝试列出方程。例如，如果题目是关于购买物品的，学生需要根据单价、数量和总价之间的关系，写出正确的等式。在这个过程中，教师要鼓励学生多角度思考，尝试不同的解题方法，从而培养他们的创新意识和解决问题的能力。

此外，教师还应注意学生在列方程时可能出现的常见错误，如单位不一致、等量关系不准确等。针对这些情况，教师可以通过举例说明、对比分析等方式，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

最后，在完成例题讲解后，教师可以设计一些类似的练习题，让学生独立完成，以检验他们的学习效果。同时，鼓励学生在解题过程中相互交流、互相启发，形成良好的学习氛围。

总之，“实际问题与方程例2”不仅是数学知识的综合运用，更是学生思维能力提升的重要环节。通过深入理解这一部分内容，学生将能够更好地掌握方程的应用方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。