一、教学目标：

1. 知识与技能：通过观察和调查，了解家乡近年来在环境、交通、生活等方面的变化，提升学生的观察能力和信息收集能力。

2. 过程与方法：引导学生通过实地走访、图片对比、访谈等方式，主动探究家乡的发展历程，培养综合分析和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强责任感和使命感，树立为家乡发展贡献力量的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生发现并描述家乡的变化，理解变化背后的原因。

- 难点：如何让学生从感性认识上升到理性思考，形成正确的价值判断。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 收集家乡过去与现在的对比图片或视频资料；

- 设计调查表，用于学生课前调查；

- 制作多媒体课件，展示家乡变化的相关内容。

2. 学生准备：

- 与家长交流，了解家乡过去的生活情况；

- 准备笔记本，记录所见所闻；

- 分组进行调查与整理资料。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于家乡过去与现在对比的短片或图片，引发学生兴趣。提问：“你有没有注意到，我们的家乡近几年发生了哪些变化？”引导学生初步思考。

2. 探究活动（20分钟）

- 小组讨论：学生分组分享自己调查到的信息，如道路拓宽、绿化增多、新建学校等。

- 图片对比：教师展示过去与现在的对比图，学生进行观察和描述。

- 采访汇报：部分学生代表向全班汇报他们对长辈的采访结果，讲述家乡的变化故事。

3. 思维拓展（10分钟）

教师引导学生思考：“家乡为什么会发生这些变化？是政府政策支持，还是人民的努力？”鼓励学生从多角度分析，如经济发展、科技进步、环境保护等。

4. 情感升华（5分钟）

教师总结家乡变化的意义，强调每个人都是家乡发展的参与者。鼓励学生从自身做起，为家乡的美好未来贡献力量。

5. 作业布置（5分钟）

- 写一篇小作文《我眼中的家乡新变化》，要求结合自己的观察与感受；

- 制作一份“家乡变化”手抄报，图文并茂地展现家乡的进步。

五、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生关注身边的改变，不仅提升了他们的信息处理能力，也增强了他们对家乡的情感认同。今后可进一步加强实践活动，如组织学生参观本地发展项目，深化学习体验。

六、板书设计：

```

家乡新变化

┌───────────────┐

│ 观察与发现 │

├───────────────┤

│ 调查与分析 │

├───────────────┤

│ 反思与行动 │

└───────────────┘

```

七、教学评价：

采用自评、互评与教师评价相结合的方式，注重学生在过程中的参与度、合作能力和表达能力，全面评估学习效果。