一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解小说的主要情节和人物形象，掌握小说的结构特点。

- 学习通过细节描写刻画人物性格的写作手法。

- 提高学生对文学作品的分析能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解小说的主题思想。

- 培养学生从多角度解读文本的能力，提升批判性思维。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生思考人性的弱点与社会现实之间的关系。

- 培养学生正确的人生观和价值观，增强对诚实、责任等道德观念的认识。

二、教学重点与难点

- 重点：分析玛蒂尔德的人物形象及其变化过程；理解小说主题“虚荣心”的表现与影响。

- 难点：探讨小说结尾的象征意义与作者的讽刺意图；理解小说中命运与个人选择的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

- 学生预习：通读课文，了解故事梗概，标记疑问点。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“你有没有因为一时的虚荣而做出错误的选择？如果有一天，你失去了一样重要的东西，你会如何面对？”引导学生进入情境，激发兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生快速阅读课文，完成以下任务：

- 梳理主要人物及关系。

- 简要概括故事情节。

- 标注自己不理解的地方。

- 教师组织学生交流初读感受，梳理文章结构。

3. 精读分析（25分钟）

- 第一部分：玛蒂尔德的虚荣与悲剧的开端

- 分析玛蒂尔德的性格特征，如爱慕虚荣、追求享乐。

- 讨论她参加舞会前的心理活动，体会其内心矛盾。

- 第二部分：借项链与丢项链

- 探讨“借”与“还”的象征意义。

- 分析“丢失项链”这一事件在情节中的作用。

- 第三部分：偿还债务与人生转折

- 讨论玛蒂尔德在经历磨难后的变化。

- 引导学生思考：她的改变是出于什么？是成长还是无奈？

4. 主题探究（15分钟）

- 问题引导：

- 小说中“项链”究竟象征了什么？

- 莫泊桑通过这个故事想表达怎样的社会批判？

- 如果你是玛蒂尔德，你会怎么做？

- 学生分组讨论，教师适时引导，帮助学生深入理解小说的思想内涵。

5. 写作拓展（10分钟）

- 布置小作文：以“假如我是玛蒂尔德”为题，写一篇短文，表达你对角色的理解与思考。

- 鼓励学生结合现实生活，写出自己的感悟。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结：回顾本节课内容，强调小说的教育意义。

- 布置作业：

- 完成小作文。

- 摘抄文中描写玛蒂尔德心理活动的句子，并进行赏析。

五、板书设计

```

莫泊桑《项链》

┌───────────────┐

│ 人物：玛蒂尔德 │

│ 情节：借→丢→还→变 │

│ 主题：虚荣与命运 │

│ 手法：细节描写、对比│

└───────────────┘

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过引导学生自主阅读、合作探究、深入思考，基本实现了教学目标。但在时间分配上可进一步优化，尤其在主题探究环节应给予更多时间让学生展开讨论。今后将更加注重学生个体差异，提高课堂互动质量。