一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握文中出现的生字新词，并能准确书写和运用。

- 理解“老屋”象征的意义，体会文章所表达的情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受老屋的坚韧不拔和无私奉献的精神。

- 引导学生珍惜身边的人和物，培养感恩之心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解老屋的形象及其象征意义，感受其内在精神。

- 难点：引导学生联系生活实际，体会老屋所代表的坚守与责任。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生：预习课文，查找生字词并标注。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示一张老屋的图片，提问：“你们见过这样的老屋吗？它给你什么样的感觉？”

引导学生思考老屋的特点，激发兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题《总也倒不了的老屋》，并简单介绍文章背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 整体感知：

提问：“这篇文章讲了一个怎样的故事？老屋为什么总是倒不了？”

鼓励学生用自己的话概括主要内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

分段朗读课文，结合语境讲解重点词语和句式，如“老屋”、“小猫”、“母鸡”、“小蜘蛛”等角色的描写。

2. 分析人物形象：

引导学生思考：老屋是一个怎样的形象？它有哪些品质？

通过对比不同动物的请求，体会老屋的善良与坚持。

3. 情感体验：

通过朗读和讨论，让学生感受老屋的内心世界，体会它的无私与坚韧。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

提问：“在我们的生活中，有没有像‘老屋’一样的人或事物？”

引导学生结合自身经历进行分享，如父母、老师、长辈等。

2. 写作练习：

以“我心中的老屋”为题，写一段话，表达对“老屋”精神的理解和敬意。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾

回顾课文主要内容，强调老屋的象征意义。

2. 情感升华：

引导学生感悟：生活中，有些东西看似平凡，却蕴含着不平凡的力量。

（六）布置作业（2分钟）

1. 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

2. 与家人分享课文内容，说说你对“老屋”的理解。

五、板书设计：

```

总也倒不了的老屋

——坚韧、无私、坚守

↓

老屋 → 小猫、母鸡、小蜘蛛

↓

精神 → 善良、奉献、希望

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，感受到老屋所蕴含的深刻情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与表达训练，提升语文素养。