一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

使学生了解汉字的起源与发展历程，掌握汉字演变的基本规律，理解不同历史时期汉字的形态特点及其文化背景。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究汉字演变的过程，培养其逻辑思维能力和语言文字的审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对汉字文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提升文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

汉字的起源（甲骨文、金文）、发展过程（小篆、隶书、楷书）及演变规律。

- 难点：

汉字演变过程中形体变化的内在逻辑，以及汉字与社会发展的关系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同时期的汉字图片）

- 学生课前预习教材内容

- 教学卡片（用于课堂互动练习）

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“我们每天都在使用汉字，但你是否思考过它从何而来？为什么汉字会有这样的形状？”引导学生思考汉字的历史渊源，激发学习兴趣。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）汉字的起源

介绍汉字起源于图画符号，最早的实物证据是商代的甲骨文。讲解甲骨文的特点：刻在龟甲兽骨上，笔画粗细不一，形态多为象形。

（2）汉字的发展阶段

① 金文：刻在青铜器上的文字，比甲骨文更规整。

② 小篆：秦朝统一文字后所用字体，结构严谨，笔画均匀。

③ 隶书：汉代出现，笔画简化，书写更加便捷。

④ 楷书：魏晋以后成为主流字体，结构规范，易于识读。

（3）汉字演变的规律

总结汉字由繁到简、由象形到表意再到表音的发展趋势，强调汉字演变与社会发展、文化交流之间的关系。

3. 课堂活动（15分钟）

（1）汉字对比游戏

将学生分为小组，每组发放不同历史时期的汉字卡片（如甲骨文、小篆、隶书等），让学生进行对比分析，找出异同点并尝试辨认。

（2）汉字书写体验

让学生尝试用毛笔书写简单的汉字，感受不同时期字体的书写方式与风格差异。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调汉字不仅是交流工具，更是中华文明的重要载体。鼓励学生关注汉字文化，增强文化自信。

5. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文《我眼中的汉字演变》。

- 收集三种不同字体的汉字并写出它们的现代写法。

五、板书设计：

```

汉字的起源与演变

1. 起源：图画 → 甲骨文

2. 发展：金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书

3. 规律：由繁到简、由象形到表意

4. 文化意义：中华文明的重要组成部分

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生系统地了解汉字的演变过程，增强了学生的参与感和学习兴趣。在今后的教学中，可进一步结合书法实践与历史文化背景，深化学生对汉字的理解与热爱。

备注： 本教案适用于高中语文选修课程，可根据实际教学进度灵活调整内容与时间安排。