一、活动名称：听听声音

二、适用年龄：幼儿园小班

三、活动目标：

1. 认知目标：引导幼儿初步感知生活中常见的声音，了解声音的来源和特点。

2. 能力目标：培养幼儿的听觉辨识能力，学会用耳朵倾听并表达听到的声音。

3. 情感目标：激发幼儿对周围环境的好奇心，增强他们探索声音的兴趣。

四、活动准备：

- 各种能发出声音的物品（如铃铛、沙锤、木鱼、鼓等）

- 音乐播放器或音响设备

- 图片或实物卡片（如汽车、动物、水声等）

- 简单的听音记录表（可画图或贴图）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引发幼儿兴趣：“小朋友，你们有没有听过各种各样的声音？今天我们要一起‘听听声音’，看看谁能听到最多的奇妙声音！”

2. 探索与发现（10分钟）

教师出示不同发声物品，逐一敲击或摇晃，让幼儿闭上眼睛仔细听，并说出自己听到的声音。例如：

- “这是什么声音？像不像小鸭子叫？”

- “这个声音是‘咚咚咚’的，像是谁在敲门？”

鼓励幼儿大胆发言，教师适时给予肯定和引导。

3. 声音分类游戏（10分钟）

将准备好的声音图片或实物卡片展示给幼儿，让他们根据听到的声音进行匹配。例如：

- 教师播放一段“汽车鸣笛”的声音，幼儿找出对应的图片。

- 播放“鸟叫声”，幼儿模仿鸟叫，并说出这是哪种动物的声音。

4. 创作与表达（10分钟）

引导幼儿用身体动作或简单语言来模仿听到的声音。例如：

- 听到“风声”时，幼儿可以做出“呼呼”的动作。

- 听到“雨声”时，可以轻轻拍手表示“滴答滴答”。

鼓励幼儿自由发挥，教师记录他们的表现并给予表扬。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们听了哪些声音？你最喜欢哪一个？为什么？”

最后布置一个小任务：“回家后，请你和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些声音，明天来分享给大家。”

六、活动评价：

- 幼儿是否能够准确辨别不同的声音。

- 是否积极参与听音和表达活动。

- 是否愿意与同伴分享自己的发现。

七、活动延伸：

- 在区域活动中设置“声音角”，投放更多声音玩具，供幼儿自由探索。

- 结合音乐活动，让幼儿尝试用身体或乐器发出不同声音，体验节奏与旋律。

八、教学反思：

本节课以听觉为核心，通过多种感官参与的方式，激发了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步拓展声音的多样性，结合自然现象或生活场景，帮助幼儿更全面地理解声音的来源和作用。

备注： 本教案为原创设计，注重趣味性与互动性，符合幼儿身心发展规律，适合在幼儿园小班开展。