《孙权劝学》是出自《资治通鉴》的一篇短文，讲述了三国时期吴国君主孙权鼓励其部下吕蒙学习的故事。文章虽短，但寓意深刻，强调了学习的重要性以及人应不断自我提升的思想。以下为针对该课文的课后练习题及其参考答案，供学生复习与巩固知识使用。

一、基础知识题

1. 《孙权劝学》的作者是谁？

答：《孙权劝学》出自北宋史学家司马光所编的《资治通鉴》，因此作者为司马光。

2. 文中提到的“孤”指的是谁？

答：“孤”是古代君王的自称，文中指吴国君主孙权。

3. “卿今当涂掌事，不可不学！”这句话中的“卿”是什么意思？

答：“卿”是古代对人的尊称，相当于“你”。

4. 吕蒙在孙权的劝说下发生了怎样的变化？

答：起初吕蒙以军务繁忙为由推辞学习，但在孙权的劝导下开始努力学习，后来变得有学问，受到众人称赞。

二、理解与分析题

1. 孙权为什么要劝吕蒙学习？

答：孙权认为吕蒙虽然有勇略，但缺乏文化修养，作为将领应具备全面的能力，因此劝他学习以提升自身素质。

2. 文章通过哪些方式表现吕蒙的变化？

答：文章通过吕蒙从“不学”到“乃始就学”，再到“士别三日，即更刮目相待”的转变，表现出他的成长与进步。

3. 本文的主旨是什么？

答：本文通过孙权劝学的故事，说明学习的重要性，强调人应不断学习，提升自我，不应因现状而自满。

4. “士别三日，即更刮目相待”这句话有什么含义？

答：这句话意思是，一个人如果长时间不接触，再次见面时就会发现他已经有了显著的进步，应该用新的眼光看待他。

三、拓展与思考题

1. 结合现实生活，谈谈你对“学习改变命运”的理解。

答：学习可以拓宽人的视野，增强个人能力，使人具备更多的选择和机会。在现代社会，只有不断学习，才能适应快速变化的社会环境，实现自我价值。

2. 如果你是吕蒙，面对孙权的劝学，你会怎么做？

答：我会认真听取孙权的建议，认识到学习的重要性，并积极投入学习，提升自己的文化素养和综合能力。

3. 你觉得孙权是一个什么样的领导者？

答：孙权是一位有远见、关心下属成长的明君。他不仅重视军事力量，也注重人才的文化培养，体现了他作为领导者的智慧与胸怀。

四、翻译与文言文理解

1. 翻译下列句子：

（1）蒙辞以军中多务。

答：吕蒙以军中事务繁多为理由推辞。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

答：我难道是想要你研究经典成为博士吗？

（3）肃遂拜蒙母，结友而别。

答：鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与他结为朋友后告别。

2. 解释下列加点词的意思：

（1）但当涉猎，见往事耳。

答：“但”表示“只”，“涉猎”意为“粗略地阅读”。

（2）蒙乃始就学。

答：“乃”表示“于是”，“就学”即“开始学习”。

（3）及鲁肃过寻阳。

答：“及”意为“等到”，“过”是“经过”的意思。

五、总结与反思

《孙权劝学》虽是一篇简短的古文，却蕴含着深刻的道理。它告诉我们，学习是一种终身的行为，无论年龄大小、身份高低，都应该保持求知的态度。同时，这篇文章也展示了孙权作为一位贤明君主的风范，值得我们学习和借鉴。

希望以上练习题能帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文，同时也激发大家对学习的兴趣与热情。