一、教材分析

《小虾》是人教版小学语文三年级下册的一篇写物散文，作者通过细致的观察和生动的语言，描绘了小虾在水中的活动场景，展现了小虾活泼、机灵的特点。文章语言清新自然，富有童趣，适合引导学生进行观察与表达训练。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，积累描写小虾动作的词语。

- 学习作者通过细节描写表现事物特点的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，体会作者对小虾的喜爱之情。

- 引导学生学会观察生活中的小动物，培养观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然界的热爱，增强保护小动物的意识。

- 培养学生细致观察、认真思考的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，学习作者描写小虾的方法。

- 难点：体会作者对小虾的喜爱之情，学会观察和描写小动物。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、小虾图片或视频、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找有关小虾的知识。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示小虾的图片或播放一段小虾游动的视频，提问：“同学们，你们见过小虾吗？它们是怎么活动的？你有没有仔细观察过它们？”引导学生进入主题，激发兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的句子。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“缸、蹦、钳”等字词。

3. 分段朗读课文，整体感知文章内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 学习第一自然段：

- 提问：“作者为什么喜欢养小虾？”引导学生找出“我最喜欢养小虾”这句话，感受作者的情感。

- 讨论：小虾的生活环境是怎样的？从哪些词语可以看出？

2. 学习第二自然段：

- 指导学生朗读，边读边想象小虾游动的画面。

- 提问：“小虾是怎么活动的？有哪些动作？”引导学生找出“摆着、鼓着、翘着、蹦”等动词，体会动作的生动性。

- 鼓励学生模仿小虾的动作，加深理解。

3. 学习第三自然段：

- 引导学生关注小虾之间的互动，如“打架”、“逃走”等情节。

- 讨论：作者为什么要描写小虾打架？表达了什么情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 观察实践：

- 鼓励学生回家后观察家中的小动物，记录它们的动作和行为。

- 小组交流：说说自己观察到的小动物，用简单的语言描述。

2. 写作练习：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的小动物》，要求写出自己观察到的细节。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结作者描写小虾的方法：细致观察、生动描写、情感融入。

提问：“通过今天的学习，你有什么收获？你打算怎么去观察身边的小动物？”

六、作业布置

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 观察一种小动物，写一段话，不少于50字。

七、板书设计

```

小虾

——观察与描写

游动：摆、鼓、翘、蹦

互动：打架、逃走

情感：喜爱、珍惜

```

八、教学反思

本节课注重引导学生通过朗读、观察、想象等方式深入理解课文，激发学生的兴趣和表达欲望。在今后的教学中，应进一步加强学生观察与写作能力的训练，提高语文综合素养。