一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章结构和主要表达方式。

- 学习文中运用的说明方法和修辞手法，提高语言理解与分析能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入体会文章情感和主题。

- 培养学生关注生态环境、增强环保意识的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受罗布泊由盛转衰的悲剧，激发学生对自然环境的关注与责任感。

- 引导学生树立可持续发展的理念，增强保护生态的自觉性。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章的结构特点，把握作者的情感变化和写作意图。

- 难点：体会文章中所蕴含的深刻哲理与现实意义，引导学生思考人类与自然的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、视频片段（如罗布泊现状、生态破坏案例等）。

- 学生准备：预习课文，查找关于罗布泊的相关背景资料。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示罗布泊昔日美景与如今荒漠的对比图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你认为一个地方怎么会从‘仙湖’变成‘死亡之地’？”引导学生初步思考。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师指导朗读节奏与情感表达。

- 小组合作，梳理文章结构，概括段落大意。

3. 文本分析（20分钟）

- 分析文章开头与结尾的对比写法，体会作者情感的变化。

- 讨论“仙湖”与“死湖”的象征意义，理解作者的批判与反思。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调文章的结构与情感基调。

- 布置作业：写一篇短文，描述自己心目中的“仙湖”。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，抽查学生对文章结构的理解。

- 复习“仙湖”与“死湖”的对比写法。

2. 深入探究（20分钟）

- 分组讨论：罗布泊消失的原因有哪些？人类在其中扮演了什么角色？

- 引导学生结合现实案例（如塔里木河断流、沙漠化加剧等），探讨环境保护的重要性。

3. 拓展延伸（15分钟）

- 播放一段关于罗布泊现状的纪录片片段，增强学生的直观感受。

- 邀请学生分享自己了解的环保故事或措施，鼓励他们为环保出力。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结文章主旨，强调人与自然和谐共处的重要性。

- 布置拓展作业：以“我心中的绿色家园”为主题，写一篇演讲稿或征文。

五、板书设计

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《罗布泊消逝的仙湖》教学设计

一、结构分析

- 昔日辉煌 → 当前荒凉 → 深刻反思

二、情感变化

- 惊叹 → 悲痛 → 警醒

三、主题思想

- 环境保护 | 人类责任 | 可持续发展

四、现实意义

- 关注生态 | 重视资源 | 珍惜自然

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六、教学反思

本课通过图文结合、小组讨论、情境体验等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的环保意识。在今后的教学中，应进一步加强学生对现实问题的思考与行动力，使语文教学真正服务于社会与生活。