《核舟记》是明代文学家魏学洢所写的一篇说明性散文，文章通过细致入微的描写，展现了雕刻艺人王叔远精湛的技艺和高超的艺术构思。本文不仅语言优美，而且内容丰富，是初中语文教材中的经典篇目之一。为了帮助学生更好地掌握课文内容，以下整理了相关的习题及参考答案，供学习与复习使用。

一、基础知识题

1. 《核舟记》的作者是谁？其朝代是什么？

答：作者是魏学洢，明代人。

2. “核舟”指的是什么？

答：“核舟”是指用桃核雕刻成的小船。

3. 文中提到的雕刻者是谁？他的技艺如何？

答：雕刻者是王叔远，他的技艺高超，能够“因势象形，各具情态”。

4. 文章中描写的船头上有几个人？分别是谁？

答：有三人，分别是苏轼、鲁直和佛印。

5. 文中提到的“盖大苏泛赤壁云”中的“大苏”指的是谁？

答：“大苏”指的是苏轼。

二、理解与分析题

1. 文章开头说“明有奇巧人曰王叔远”，这里的“奇巧”具体指什么？

答：“奇巧”指的是王叔远技艺高超，能在小小的桃核上雕刻出复杂而生动的形象。

2. 文中为什么详细描写船头人物的姿态和动作？

答：这是为了突出雕刻者的技艺之精妙，同时也表现了“大苏泛赤壁”的意境，使读者仿佛身临其境。

3. “其船背稍夷，则题名其上”这句话的意思是什么？

答：船的背面比较平，于是就在上面刻上了名字。

4. 作者在文中是如何体现“技亦灵怪矣哉”这一感叹的？

答：通过详细描写核舟的结构、人物形象以及雕刻细节，表现出雕刻艺术的巧妙与神奇，从而引出“技亦灵怪矣哉”的赞叹。

5. 你认为这篇文章表达了作者怎样的情感？

答：文章表达了作者对古代工匠技艺的敬佩之情，也体现了对传统文化和艺术的热爱与赞美。

三、拓展与思考题

1. 结合全文，谈谈你对“技亦灵怪矣哉”这句话的理解。

答：这句话是对王叔远雕刻技艺的高度评价。“灵怪”既指技艺的巧妙，也包含对其创造力的惊叹，体现了作者对传统工艺的尊重与欣赏。

2. 如果让你来设计一个微型艺术品，你会选择什么主题？为什么？

答：我会选择“山水田园”主题，因为这种题材既能展现自然之美，又富有诗意，容易引发观者的联想与共鸣。

3. 《核舟记》与现代科技相比，在艺术表现上有哪些异同？

答：两者都追求美感与创意，但《核舟记》更注重手工技艺与细节刻画，而现代科技则借助工具实现更复杂的造型与表现。

4. 你认为《核舟记》对你有什么启发？

答：这篇文章让我认识到，即使是微小的事物，只要用心去雕琢，也能展现出非凡的艺术价值，这启示我们在学习和生活中也要注重细节与专注力。

5. 请你用自己的话复述《核舟记》的主要内容。

答：文章讲述了明代雕刻艺人王叔远在一枚桃核上雕刻出一艘小船，并在船上雕刻了苏轼、鲁直和佛印等人物，生动再现了“大苏泛赤壁”的场景，展示了其高超的技艺和艺术构思。

四、参考答案汇总

| 题号 | 题目 | 参考答案 |

|------|------|----------|

| 1 | 《核舟记》的作者是谁？其朝代是什么？ | 魏学洢，明代 |

| 2 | “核舟”指的是什么？ | 用桃核雕刻成的小船 |

| 3 | 文中提到的雕刻者是谁？他的技艺如何？ | 王叔远，技艺高超 |

| 4 | 文章中描写的船头上有几个人？分别是谁？ | 三人，苏轼、鲁直、佛印 |

| 5 | “盖大苏泛赤壁云”中的“大苏”指的是谁？ | 苏轼 |

| 6 | “奇巧”具体指什么？ | 技艺高超，能雕刻复杂形象 |

| 7 | 为什么详细描写船头人物？ | 展现技艺精妙，表现“大苏泛赤壁”意境 |

| 8 | “其船背稍夷，则题名其上”意思是什么？ | 船背较平，便在上面刻上名字 |

| 9 | 作者如何体现“技亦灵怪矣哉”？ | 通过细节描写展现技艺巧妙 |

| 10 | 文章表达了作者怎样的情感？ | 对工匠技艺的敬佩与赞美 |

如需进一步解析或拓展阅读材料，欢迎继续提问！