一、教材分析

《智取生辰纲》是人教版九年级上册第五单元的一篇课文，选自古典文学名著《水浒传》。这篇课文通过描写杨志押运生辰纲途中被吴用等人设计夺取的情节，展现了梁山好汉的智慧与胆识，同时也揭示了当时社会的腐败和不公。

二、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重要字词的读音和意义，理解故事情节的发展脉络。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，分析人物形象及故事情节，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受古代英雄的智慧与勇气，激发学生对正义与公平的追求。

三、教学重点与难点

- 重点：理解故事情节，分析主要人物的性格特点。

- 难点：体会作者在情节安排上的巧妙构思，以及人物性格对故事发展的影响。

四、教学方法

采用讲授法、讨论法和多媒体辅助教学相结合的方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于《水浒传》的简介视频，让学生了解这部作品的历史背景及其在中国文学史上的地位，从而激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读课文，标注不认识的字词，并查阅工具书解决。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，解释疑难词语。

（三）精读课文

1. 整体感知：概括课文的主要内容，梳理故事情节。

2. 分段解读：

- 第一部分（开头至“……”）：介绍杨志押运生辰纲的缘由及出发前的情况。

- 第二部分（“……”至“……”）：叙述杨志一行人在路上遇到的各种困难及应对措施。

- 第三部分（结尾部分）：描述吴用等人如何精心策划并成功夺取生辰纲的过程。

3. 讨论交流：

- 杨志为何会失败？他的性格特征是什么？

- 吴用等人为什么能够成功？他们身上体现了哪些优秀品质？

（四）拓展延伸

组织学生观看相关影视资料或阅读原著其他章节，进一步加深对文本的理解，同时鼓励学生思考现代社会中是否存在类似的社会现象。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对文中某个人物的看法。

2. 查找有关《水浒传》的其他精彩片段，下节课分享给大家。

七、板书设计

- 主题思想：智慧与勇气

- 人物形象：杨志——谨慎机智；吴用——足智多谋

- 情节线索：押运→遇险→智取

通过以上环节的设计，力求使学生不仅掌握基础知识，还能深入体会经典文学的魅力所在，为今后的学习打下坚实的基础。