教学目标：

一、知识与能力：

1. 理解并掌握英语中动词的时态和语态的基本概念。

2. 学会正确运用各种时态和语态表达不同的时间状态和动作主体关系。

二、过程与方法：

1. 通过实例分析，让学生了解不同情境下动词时态和语态的应用。

2. 采用小组讨论的方式，增强学生的语言实践能力和合作意识。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动探索语言规律的积极性。

2. 引导学生认识到语言学习的重要性，树立正确的学习态度。

教学重点：

1. 动词的十种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时等）及其用法。

2. 主动语态与被动语态的区别及转换方法。

教学难点：

1. 在复杂句中准确判断并使用适当的时态和语态。

2. 将所学知识灵活运用于实际交流之中。

教学步骤：

第一步：导入新课

教师可以通过讲述一个有趣的小故事来引入本节课的主题——动词的时态及语态。例如：“昨天我和朋友一起去公园散步，看到一只小猫正在追逐蝴蝶。”这样的句子既包含了多种时态又涉及到了语态的变化，能够引起学生的兴趣，并为接下来的学习奠定基础。

第二步：讲解知识点

1. 首先介绍什么是动词以及它在句子中的作用。

2. 接着详细解释每一种时态的特点，并通过例句帮助学生理解记忆。如：

- 一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。

- Example: I study English every day.

- 过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作。

- Example: By the time he arrived, we had finished eating.

3. 然后讲解主动语态与被动语态的概念，并给出相应的例子进行对比说明。

- 主动语态示例：The teacher teaches us English.

- 被动语态示例：We are taught English by the teacher.

第三步：课堂练习

组织学生分组完成一些关于改写句子的任务，让他们尝试将主动语态改为被动语态或将不同类型的时态相互转换。这不仅有助于巩固所学内容，还能提高学生的动手操作能力。

第四步：总结归纳

带领全班一起回顾本节课的重点内容，并鼓励大家提出疑问或者分享自己的学习心得。同时可以布置家庭作业，要求学生根据给定的情境编写一段包含多种时态和语态的文章。

注意事项：

1. 教师应注重互动环节的设计，确保每位同学都能参与到活动中来。

2. 对于初学者来说，不必追求过于复杂的语法结构，而是要从最基础的部分开始逐步深入。

3. 可以适当引用现实生活中的案例作为辅助材料，使抽象的概念更加形象化、具体化。