一、教学目标

1. 知识与能力：了解诗歌的基本特点，掌握本诗中出现的生字词，能够准确朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法：通过反复诵读和小组讨论的方式，理解诗歌的内容，体会作者的情感，学习运用联想和想象来丰富诗歌的表现力。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与生命的伟大，激发学生对科学的兴趣以及对自然界的敬畏之情。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌内容，把握诗歌的情感基调；学会通过联想和想象来解读诗歌。

难点：引导学生从诗歌中感悟到生命的奥秘，并能表达自己的独特见解。

三、教学准备

教师准备：收集关于化石的相关资料，制作多媒体课件；准备一些有关化石的图片或视频资料。

学生准备：预习课文，查找相关背景知识；准备笔记本用于记录课堂笔记。

四、教学过程

（一）导入新课

展示几张精美的化石图片或者播放一段关于化石形成的视频短片，让学生初步感知化石的魅力。然后提问：“大家知道这些石头一样的东西是什么吗？它们是如何形成的呢？”从而引出课题《化石吟》，激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）整体感知

1. 听录音范读，注意听准字音，感受诗歌节奏。

2. 学生自由朗读，划出不熟悉的词语，并借助工具书解决。

3. 分组朗读，互相纠正发音错误，提高朗读水平。

（三）深入研读

1. 请几位同学分别朗读诗歌的不同部分，其他同学思考每节诗的主要内容是什么？

2. 小组合作探讨：诗歌表达了怎样的思想感情？你认为哪些句子最能体现这种情感？

3. 全班交流分享小组讨论结果，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，题目为“化石是否应该被开发”，鼓励学生结合所学知识发表自己的观点，培养批判性思维能力和口头表达能力。

五、作业布置

1. 背诵全诗。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对生命意义的新认识。

3. 查阅更多关于化石的知识，下节课分享给同学们。

六、板书设计

化石吟

——探索生命的奥秘

内容概要：

第一节：引入主题，描绘化石之美。

第二节至第五节：具体描述化石记录下的历史事件。

第六节：总结升华，赞美生命的伟大。

情感线索：

惊叹→感慨→赞美

七、教学反思

本节课以学生为中心，注重实践操作，力求使每位学生都能积极参与进来，体验到学习的乐趣。但在实际教学过程中可能会遇到各种突发状况，需要灵活应对，不断调整教学策略，确保达到最佳的教学效果。