教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解并掌握文中重点词语的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和角色扮演的方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇于挑战困难的精神，激发他们对自然美景的热爱之情。

教学重难点：

- 重点：引导学生体会文中主人公克服困难、勇攀高峰的精神。

- 难点：帮助学生理解文中隐含的哲理——面对困难时应保持乐观积极的态度。

教学准备：

- 多媒体课件（包括天都峰的图片及视频）

- 学生分组讨论表

- 课文朗读录音

教学过程：

导入新课

播放一段关于黄山天都峰的短视频，让学生直观感受天都峰的雄伟壮丽。随后提问：“如果让你去爬这样的山峰，你会害怕吗？”以此引出课题《爬天都峰》。

初读感知

1. 听课文朗读录音，初步了解故事情节。

2. 自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并借助工具书解决。

精读感悟

1. 分段阅读课文，教师讲解关键语句，如“我站在山脚下抬头望去，只见那高耸入云的山峰直插云霄。”帮助学生理解句子含义。

2. 小组合作讨论：文中的小朋友是如何克服心理障碍成功爬上天都峰的？每位成员分享自己的观点。

拓展延伸

组织一次小型表演活动，让同学们扮演文中的角色，再现当时的情景。通过这种方式加深对课文内容的理解。

总结提升

回顾整节课的学习内容，强调面对生活中的困难要像文中的小朋友一样勇敢面对，同时也要学会借助外界的帮助。

教学反思：

在本次教学活动中，我发现学生们对于小组合作讨论非常感兴趣，这不仅促进了他们的沟通交流能力，还增强了团队意识。然而，在组织表演环节时，部分学生表现得不够自信，需要更多鼓励和支持。未来可以尝试增加一些激励措施，比如设立最佳表演奖等，以提高全体学生的参与积极性。此外，还可以邀请家长一起参与到课堂活动中来，共同见证孩子们的成长进步。总之，《爬天都峰》这一课的教学达到了预期的效果，但仍有改进的空间，希望今后能做得更好！