一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握徐志摩及其代表作品。

- 理解诗歌中的意象及象征意义。

- 学会分析诗歌的节奏和韵律。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读感受诗歌的情感。

- 小组讨论理解诗歌深层含义。

- 比较阅读，体会不同诗人的创作风格。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对美的追求。

- 激发学生对生活的热爱。

- 提高学生的审美情趣。

二、教学重难点

重点：理解诗歌中意象的象征意义，掌握诗歌的节奏和韵律。

难点：深入理解诗人的情感表达。

三、教学过程

（一）导入新课

播放《再别康桥》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的情感氛围。

（二）作者介绍

简要介绍徐志摩的生平及其文学成就，强调他作为“新月派”代表人物的地位。

（三）整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，标记不熟悉的字词。

2. 教师指导朗读技巧，强调节奏和情感的把握。

（四）文本解读

1. 分析诗歌中的意象：“金柳”、“青荇”、“星辉”等，探讨其象征意义。

2. 讨论诗歌的主题思想，理解诗人对康桥的深情告别。

（五）拓展延伸

1. 比较阅读：将《再别康桥》与其他描写离别的诗歌进行对比。

2. 创作练习：以“再别校园”为主题，尝试创作一首小诗。

（六）课堂总结

回顾本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现美，记录美。

四、作业布置

1. 背诵《再别康桥》，并尝试默写。

2. 写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解。

五、板书设计

再别康桥

徐志摩

意象：金柳、青荇、星辉

主题：深情告别

通过以上教学设计，希望学生能够深入理解《再别康桥》的内涵，提高他们的文学鉴赏能力。